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教学目标：1.能听、说、认读单词：bag，pen，pencil box，book。2.了解简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。3.培养学生的动手操作能力以及爱惜文具的好习惯。教学重点：听、说、认读单词bag，pen，pencil box，book。教学难点：能听懂指令，并根据指令做

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2022-10-27 23:10:20

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学校：云浮市第五小学

B优质课教案整理

未知

2022-10-27 23:10:20

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关键词：B优质课教案整理

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教学目标：

1.能听、说、认读单词：bag，pen，pencil box，book。

2.了解简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

3.培养学生的动手操作能力以及爱惜文具的好习惯。

教学重点：

听、说、认读单词bag，pen，pencil box，book。

教学难点：

能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。

教学准备：

课件

教学过程：

Step 1:Warm up

（1）复习上节课的内容

T：Hello! I’m Miss Li. What’s your name?

S1：My name’s …

T：What’s your name? S2：My name’s …

（2）播放part A部分的“Let’s chant”。学生一边跟唱，一边复习巩固文具单词。

Step 2:Presentation （1）出示图片，教学单词“pencil-box

book

pen

bag

your ”

（2）学生根据英标试读单词。

（3）学生跟录音读单词

（4）师生一起拼写单词

（5）“开火车”“大小声”“男女生读”等形式读单词

（6）播放“Let’s learn”录音，学生回答以下问题

①What fall to ground? ②What does the snail say? （7）播放“Let’s learn”录音，学生跟读，模仿正确的语音语调。

（8）请两个“小老师”上台带读单词。

（9）游戏时间：What is missing? （10）完成“Let’s do”部分的任务。

①教师边做打开书的动作，边说：“Open the book.”，边做合上书的动作边说：“Close the book.”，并以文具盒为例，做开关状，引导学生理解open，close的含义。

②教师让一位学生背上自己的书包，并对其说：“Carry your bag.”，并做动作，多重复几遍，帮助学生理解“carry”的意思。

③教师拿出钢笔，让学生模仿教师动作，并说：“Show me your pen.”，然后拿出其它实物，帮助学生理解“Show me your …”。

④播放“Let’s do”部分的录音，学生边跟读边做动作，教师说学生做动作。

⑤同桌之间一个发指令一个做动作。

⑥请两组同学上台演示Let’s do。

Step 3：Consolidation and extension

Step 4:Homework （1）在四线三格里抄写所学的四个单词。

（2）将“Let’s do”的动作做给父母看。

教学板书

教学反思：

本课时是在学习ruler，eraser，pencil，crayon的基础上继续学习“bag，pen，pencil box，book”等文具单词。通过实物展示来学习新单词，直接快速，形象明了。

关于本教案的常见问题

Q：B优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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