B教案教学设计导入整理

Unit

One

Hello B Let’s learn Let’s do

【学习内容】B部分

Let’s learn和

Let’s do 【教材分析】bag,pencil-box, book, pen, 是本课时主要学习的5个有关学习用品的词汇。教学同时让学生听懂一些简单的指示语，Open your pencil-box. Close your book. Show me your pen. Carry y our bag.等句子。通过理解Open \Close 两个词的含义，扩展练Open your books. Close your pencil-box.等。并按照指令做出相应的动作，以便今后在教学中便于学生能理解、执行。

【学习目标】：

一、能力目标

1、能够通过情景会话和游戏学会bag, book, pencil-box, book

2、能够听懂指示语并做出相应动作

二、知识目标

1、能够听说、认读pencil-box, book,bag, pen四个文具词汇，并能用英语说出文具。

2、能根据指令做出相应的动作。

3、部分基础好的学生能把未学已知的文具名称在班上交流，鼓励学有余力的学生通过各种途径学习英语。

4. 了解知识点：pencil-box, book, bag, pen, 是本课时主要学习的5

个有关学校及学习用品的词汇。

三、情感目标

通过实物教具、唱歌、说唱、一对一合作练习、有趣的游戏等激发学生学习英语的兴趣，并且通过巧妙的评价来培养、激发学生们的竞争意识，以及相互合作的能力，同时还要教育学生要爱惜自己的学习用品。

【学习重、难点】

学习重点：

pencil-box, book, bag, pen, 是本课时主要学习的5个有关学校及学习用品的词汇。教学同时让学生听懂一些简单的指示语Open your pencil-box. Close your book. Show me your pen. Carry y our bag. 等句子。通过理解Open Close 两个词的含义，扩展练习Open your books. Close your pencil-box.等。并按照指令做出相应的动作，以便今后在教学中学生能理解、执行。

学习难点：新单词的听、说、读以及

Let ’s

do中的Open! Close! Carry!等几个指令语的学习

【学情分析】：前面学生已学会pencil 、crayon、ruler等五种文具的名称，这些单词都与学生们的日常用品有关,他们当然非常感兴趣现在又去学习一些日常用品的英语名称，他们有一种很强的学习欲望，很兴奋。前面已经做过

Let’ s do这种游戏了，所以他们对

Let’s

do这种游戏中的指令性词理解能力增强了，对歌谣的节奏也很熟悉了。

【学习准备】：

1、教师自备与本课教学有关的文具（实物）和单词卡片、图片及多媒体课件等。

2.学生自备与本课教学有关的文具实物学具及单词卡片等

【学习过程】

一、Warming up/Revision（热身/复习）

1、接力活动：教师用手偶引入对话，然后用手偶与一个学生对话，然后学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。如：A: Hello! B! B: Hi! A! Hi! C! C: I'm Sarah. What's your name?---D: My name's Mike. E: Goodbye!---F: Bye-bye 【设计意图】：用学生喜欢的手偶引入对话，营造氛围，激发兴趣

2、

Let’s chant

I have a crayon,

（学生）Me too

I have a ruler,

（学生）Me too I have an eraser,

（学生）

Me too I have a pen, I have a pencil.

（学生）

Me too 【设计意图】：通过师生说唱，增强互动，复习旧知。

3、用实物和卡片快速抽读单词复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil.

【设计意图】：通过单词卡片和实物复习巩固已学单词，使学生在不同层次的操练中运用所学单词，并能达到熟练的程度。导出新课

二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）

1、教学B.Let's learn a、教学单词book。教师手拿一本书，说：―I have a book ，This is a book”.”It 's my book”

,book （板书），b-o-o-k,book ↑,book↓声调、降调，Open your book. 教师发指令，学生做动作学生跟读。

b、教师拿出一支铅笔，说pencil，然后再拿出一个盒子说

a box，再拿出一个铅笔盒说

a pencil-case板书pencil-case，升降调范读学生跟读。Show your pencil c、教师手拿一支钢笔，边说边做：

pen, I put the pen in the pencil-case.指着实物教

pen,p-e-n, pen↑, pen↓

教师发指令学生做动作，教师板书pen，I put the pen in the pencil-case. d教师边背书包边说：“Carry y my bag, bag, b-a-g, bag↑, bag↓,然后发指令Carry your bag,学生听指令做动作，教师板书bag，然后教师带读句子，学生跟读。

e、学生打开课本，教师边播放录音学生边跟读边指图

f、完成课本P Read and count

2.Let's do

教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your

sharpener. Carry the bag. 等句子。

趣味操练

(Practice) 四Consolidation

1 、Play a game.

The game's.name :Simon says.游戏规则：当你听到Simon says：Open the book，你方可做动作，否则就视为犯规，（只听到Open the book，就不能做动作）主动站起来说英语并做动作。

3、

Practice in pairs(一对一练习)将学生两人分为一组，两人结为一对，左边同学先说口令，右边同学先做动作，反之再来一次。

【设计意图】

旨在培养学生的合作学习，充分地调动学生学习积极性

。

家庭作业（Homework）

1、Listen to the tap，and read after it 听录音，并跟读单词和句子

2、Listen and do和你的小伙伴一起练习听和做

板书设计：

Unit

One

Hello B Let’s learn

Let’s do

bag,包

pencil-box, 铅笔盒

book,书

pen, 钢笔

Open your pencil-box.

Close your book.

Show me your pen.

Carry y our bag.Open