1.我们知道的动物ppt课件教学实录

教科版小学科学一年级下册《我们知道的动物》教学设计

课题

第1课

《我们知道的动物》

学科

小学科学

科学知识概念目标

单元

年级

1．知道动物是有生命的。

2．能说出动物具有某些共同特征。

1．能说出生活中常见动物的名称及其特征。

第二单元

动物

一年级下册

学习

科学探究目标

目标

科学态度目标

境目标

2．能观察一种动物，用语言、图示描述观察和发现的特征。

3．通过动物与玩具熊的比较，学习用证据来支持自己的看法。

通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。

科学技术、社会与环培养在生活中亲近动物、研究、保护动物的意识。

重点

在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。

难点

通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。

学法

小组合作、探究、

教学准备

师：教学课件

教法

演示、讲解

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

看过动画片喜羊羊与灰太狼吗？他们的动画学生自由回1.创设情境，激原型是什么？它们的同名称是什么？

讲授新课

1.过渡：动物有哪些特征呢，一起来看。

动物都能自由运动

2.提问：图中的动物在干什么？提示学生用“什么在做什么”的形式去描述。

3.鱼在游、马在跑、鹰在飞、袋鼠在跳答问题。

发兴趣，引出课题

1、学生自由1.让学生由能发言，回答自由运动想到问题。

动物是有生命跃它们的共同特征是什么？

2.了解动物的。为后面教学

4.小结：它们都能自由运动。

5.

提问：那其他动物能自由运动吗？它们是以什么样的方式运动的？为什么动物能运动？

6.小结：它们都具有生命。

的基本特的展开进行铺征。具有生垫。

命能够自由

运动。

讲授新课

1、

过渡：动物都能够自由运动，还有其它1、学生自由巩固、深化对物活动1：回顾我们的特征吗？一起来看图中的动物在吃什发言，回答体特征的认识。么？

问题。

为后面的活动认识的物2、

提示学生用“什么在吃什么”的形式去2.了解动物做准备。

体特征

描述。

3、

大熊猫在吃竹子、青蛙在吃昆虫、狗在啃骨头、羊在吃草它们的共同特征是什么？

4、

小结：它们都要吃食物。

5、提问：那其他动物要吃食物吗？它们的食物是什么？

6、小结：动物都要吃食物，都能自由运动。

问题研讨

1、过渡：那幅图片不是动物？

玩具熊是动物吗？

的基本特

征。需要食物来维持生命。

学生以小组通过问题的研的形式展开讨，让学生能够2、为什么玩具熊不是动物？

3、小结：动物都有生命、动物都能自由运动、讨论，并得根据前面所学动物都要吃食物。

出结论。

知识，得出为什么玩具熊不是

动物的结论。

说一说自己1、帮助学生观讲授新课

1、过渡：认一认这些动物，选择一种动物说1、认识更多一说你对它的了解。

的动物

2、讲解几种动物各自的特征。

3、选择一种动物、说一说它的主要特征。

对某一动物的了解。

2、观察并描述一种动物的特征

察描述某一动物的特征。

2、培养在生活中亲近动物、研究、保护动物的意识。

3、提升学生观察描述动物的能力。

拓展延伸

猜一猜

我分你猜

根据动物的抓住动物的主特征作出猜要特征。

测。

巩固练习

选择一种动物，画一画动物的特点？

课堂小结

我们知道的动物

动物是有生命的

动物具有某些共同特征

巩固本课所学

课程结束，总结本课所学

与老师一起梳理本课知识点

板书

我们知道的动物

动物

生命

运动

食物

呈现本课主要知识点，形成知识结构图