1 我的家乡在哪里课时教学实录是什么类型的资料？

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1　我的家乡在哪里课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：1　我的家乡在哪里课时教学实录

正文

我的家乡在哪里

学习目标：

1、知道家乡是祖国的一部分，认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属行政区。

2、正确辨认地图上的方位，在地图上查找本地、本省及省会所在城市的位置，了解相邻的省份及它们的方位。

3、在初步了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。

学习重点：

认识家乡，并能正确向他人介绍自己家乡所在的地理位置。

学习难点：

正确辨认地图上的方位。

教学准备：

多媒体课件、中国政区图

学习过程：

一、激情导课：

到现在同学们一定积累了很多的古诗，谁背给大家听呢？指名背诵。

还记得上学期我们学的一首《九月九日忆山东兄弟》吗？集体背。其中一句“每逢佳节倍思亲”中“亲”指的是则是家乡的亲人，咱们今天这节课也来聊聊“家乡”这个话题。——板书“我的家乡在哪里”，齐读课题。

二、活动过程：

活动一：看地图找家乡

1.引导学生结合情境进行交流研讨：我们家乡的名称是什么？家乡在祖国的哪个位置？家乡周围有哪些邻居？在地图上你还发现了什么？能正确运用地图上的简单图例、方向，获取家乡的有关信息。（板书：看地图找家乡）

2.交流通过询问父母、上网查询、去图书馆查阅资料等途径了解家乡的面积、人口等情况。

活动二：从我的家乡到你的家乡、他的家乡

1.由学生分别扮演不同地区的小朋友，然后让大家在地图上找找这些小朋友家乡的位置，用磁铁或彩色笔标记出来。

2.让学生在中国政区图上把自己的家乡和另一个同学的家乡标示出来，并连接起来，根据比例尺测量一下它们的实际距离。也可以多测几处，借此增进不同家乡的孩子之间的了解。

3.小结：看地图时，可别忘了先看地图上的方向、比例尺和图例。确定方向才能确定地图上某一地点的方位；根据地图上的比例尺，可以量算图上两地之间的实地距离；了解图例才能读懂地图上表示的内容。

活动三：画家乡

1.出示家乡的地图，让学生认识和熟悉家乡地图的轮廓，知道家乡省级行政中心所在地。

2.让学生试着画一画家乡地图的轮廓，并涂上自己喜欢的颜色。也可以让学生说说为什么使用这个颜色，从而将家乡和自己的情感、态度结合起来，唤起学生内心深处对家乡的感觉。

3．引导学生展开想象，说一说家乡的地图像什么，从而加深对家乡的印象。

活动四

：地图知识小游戏

1．猜谜语：课前准备5～10个谜语。（如：两个胖子，打一省会——合肥；夏天穿棉袄，打一省会——武汉）让学生在宽松愉快的气氛中学习。

2．猜车牌：教师事先准备若干纸质机动车牌（如：渝A30215、渝D50314）。设问：假如你们是一个交警，你所管辖的地段发生了交通事故，首先你应该知道肇事车是什么地方的车？

三、检测总结：

1.大家真了不起，不仅从地图上找到了自己的家乡，还能准确说出与自己家乡相邻的省份。现在我们就动手来画一画我们的家乡，打开课本29页，用铅笔将自己家乡的轮廓画下来，发挥你的想象，看看咱们的家乡像什么？

2.同桌交流

3.教师总结：

不论重庆也好，其它省份也罢，都只是我们祖国版图的一小块，所有人的家乡都富裕了，祖国才能繁荣富强，爱祖国要从爱家乡、建设家乡做起。不管我们长大后到哪里工作，我们都不能忘记生我养我的家乡。

如果有一天，我们走出国门来到国外，这时有人问你，你的家乡在哪里？你又会怎么回答？对，因为我们都有一个共同的家，她的名字叫——中国。(播放歌曲《在那桃花盛开的地方》)

板书设计：

1我的家乡在哪里

看地图找家乡

地图三要素：方向、图例、比例尺

资料摘要

1　我的家乡在哪里课时教学实录