C课件配套优秀教案案例

Unit 2 Part C 迁安市第一实验小学

朱青梅

一、教学目标：

1、知识目标：

a. 能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red, purple

b.通过用“Show me...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

2、能力目标：

辨色彩，感受生活。

3、情感目标：

a. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。

b. 爱色彩，热爱自然，保护环境。

二、教学重难点：

1. 听、说、认、读五个颜色单词。

2. 会说,并会听音做出相应的反应。

三、教具准备：

1. 教师准备

blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。

2. 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。

3. 教师准备颜色的教学课件。

4. 教师准备学生学过的文具并放在书包中。

四、教学理念：

以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。

五、教学教程：

Step1 Warm-up:

（1）教师生之间相互问候：

T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.

S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher./...

T: How are you?

S: Fine, thank you./I’m fine, thank you./...

（2）游戏

T: Let’s play a game, OK? S: OK.

“猜一猜”

的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。

【说明：“猜一猜”

的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆，使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。】

Step2 Presentation:

1. Teach “red”

(1) 教师从复习中引入新课，问：“What colour is the sharpener?”

教师自答：“It’s red.”

(2) 教师手拿红色的卷笔刀反复说“red”，让学生猜意思，并使他们明白“red”表示红色。

(3）教师领读“red”。

(4) 教师拿起其他红色的物体，指示说：“It’s red.”

(5) 让学生找出教室中红色的物体练习说：“It’s red.”在练习过程中教师应注意纠正发音。

(6）教师板书“red”，让学生认读。

【说明：先练听说，后练认读，先易后难，循序渐进。此方式符合三年级学生的认知规律，难度低于出示单词并领读的传统教法。】

2. 用这种方法逐一介绍

blue，green，yellow，purple 并出示单词卡片让生认读。

注意：“green”一词的发音较难，教教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。

3. 游戏：

a. 教师出示课件，学生说出各国国旗的颜色。

b. 教师表演一个魔术。分别猜出瓶中的水将会变成什么颜色。

【说明：运用学生喜闻乐见的游戏活动练习巩固单词，利用学生的好胜心设计游戏，能激起学生学习的兴趣和积极性，特别是能调动后进生的参与热情。】

Step3 Practice

1. Let us do.

(1) 教师举起蜡笔并发指令“Show me your crayon.”当学生拿起自己的蜡笔后让学生边说边做“Show me your crayon.”反复练习。

(2）练习完后，教师拿起一枝红色的蜡笔，问：“What colour is it?”生答：“It’s red.”教师接着说：“Yes, red crayon.”并领读。

(3）

教师反复发指令：“Show me your red crayon.”并拿起red crayon,让生通过教师的动作明白句子的意思，继而引导学生模仿。按此法逐一引出blue crayon, green crayon, yellow crayon, purple crayon.

(4）听

Let’s do 部分录音，跟着说、做。

【说明：Let’s do 要求学生既要熟悉单词，又要听说指令，具有一定的难度，所以将本部分安排在单词练习之后，由前面已学过的Let’s do 引出新知识，降低了难度，更利于学生学习。】

2. Game：小兔蹦跳游戏。

每组需要两名学生像小兔一样从教师的后面蹦到前面，快速拿出教师所说的颜色卡片并能准确说出“_____,_____,I like ______.”教室里的其他同学在这一过程中给他们加油助威，同时也大声说出：“_____,_____,I like ______.”

【说明：此活动新奇、有趣，需全组学生全力协作，能培养学生们的竞争意识及合作精神，并能对听、说、认读进行综合考查。】

3 Colour the words.

教师将课前印好的小纸条发给每个学生，与其他们用单词所表示的颜色给单词填色。

blue，green，yellow，red，purple

【说明：学生们喜欢涂、喜欢画，将单词认读练习与画画结合，让他们动手，在动手的过程中达到巩固单词认读的目的。】

Step 4 Extension：

1. 课件出示图片感受生活中随处可见的颜色。

2 播放多媒体课件，展示几幅色彩艳丽的图片，让学生说出他们看到的颜色，接着课件出示被污染了的图片，让学生感受环境污染对我们美丽的地球的破坏，激发他们保护环境的意识，教育学生热爱自然、保护环境。

【说明：保护环境，迫在眉睫。在复习本课英语单词的同时培养学生们的环境意识，意义深远。】

欣赏歌曲：Who Is Wearing Yellow Today 复习颜色单词，培养艺术气质。

Step5 Class closing.

Homework work:

1. 今天所学的5个颜色单词和

Let’s do 说唱给家长或朋友听。

2. 喜欢画画的学生画一幅彩虹图。