2　热胀冷缩优秀教案范文.pdf

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关键词：2　热胀冷缩优秀教案范文

正文

热胀冷缩

教学目标

科学概念：知道许多固体都有热胀冷若冰缩的性质，有些固体在一定条件下是热缩冷胀的。

过程与方法：观察金属固体体积变化的现象。

情感、态度、价值观：对探究各种物体的热胀冷缩现象表现出更浓的兴趣。

重点难点

观察金属固体体积变化现象

教学准备

酒精灯，铜球热胀冷缩演示器，铜棒，钉子，大头针，木条等

课时安排

教学内容和过程

一、导入新课

1．复习：通过前两节课的研究，我们知道了液体和气体具有什么样的性质。

2．谈话：我们知道了液体、气体具有热胀冷缩的性质，固体会不会热胀冷缩，现在我们就来研究这个问题，做一个实验来验证。

二、学习新课

（一）观察铜球的热胀冷缩现象

1．讨论：固体的热胀冷缩应该如何用实验来验证呢？

2．出示实验材料：这里有一个铜球，这里还有一个金属环，铜球刚好能通过金属环。

3．交流：这个实验应该怎样做？根据什么现象知道固体的铜球有热胀冷缩的性质？

4．师生共同演示。强调使用酒精灯和不可直接触摸加热后的铜球等安全问题。

5．小结：通过实验我们发现铜球具有热胀冷缩的性质。

（二）观察铜棒的热胀冷缩

1．设计：我们来进一步验证金属材料的热胀冷缩性质，出示铜棒，根据材料设计一个实验装置。

2．交流实验方法，特别强调安全。

3．分组实验，教师巡视指导。

4．交流小结。

（三）固体的热胀冷缩

1．师：铜球和钢条都有热胀冷缩的性质，那么是不是所有的金属都会热胀冷缩呢？

2．阅读教材38页的资料。

3．观察水泥路面切逢，水磨地面的铜条，夏天冬天的电线张度等。

4小结：通过前面的学习，我们知道了许多物体都有热胀冷缩的现象。

5．金属热胀冷缩吗

板书设计

铜、钢......大多数金属

热胀冷缩

其它固体

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