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《Good morning》教学设计Period 2 一、教学目标：1、能听懂、会说课文里的人名。2、复习“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。3、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。二、教学
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- 2018-06-04 18:47:00
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Part B教学设计思路
未知
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关键词：Part B教学设计思路
正文
《Good morning》教学设计
Period 2 一、教学目标：
1、能听懂、会说课文里的人名。
2、复习“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。
3、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。
4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。
二、教学重点及难点：
重点：运用
“Good afternoon!”向他人致意。运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。
难点：运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。
三、教学步骤：
Step 1 Warming up 1、师生问候。
2、复习“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。
3、听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。
Step 3 Practice Game----Listen and act. Step 4 Consolidation 1、听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。
2、任意走到一个学生面前打招呼。
T: Hello/Good morning, I’m Miss …
Who are you? 帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …
”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you?”的意思。
3、听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。
4、创设情境，自由会话。
5、评价、练习、家庭作业。
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关于本教案的常见问题
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