（演唱）三轮车教学目标

三轮车

执教者：幸燕

教学目标：

1、能通过学习获得X X X.X / XX XX X 0/这个节奏型知识，并能用这节奏型进行歌词或音符创编

。

2、用自然的声音参与二声部演唱。

3、要按照正确的节奏和曲调进行二声部演唱。

教学重点：

学生学习获得X X X.X / XX XX X 0/这个节奏型知识，并能灵活运用

教学难点：

用自然的声音，按照正确的节奏和曲调进行二声部演唱

教学过程：

一、情景谈话导入

1、师：同学们你知道我们家乡有哪些公园吗？生：（）师：那你们看看这是那个公园的漂亮风景呢？生：（）接下来我们一起去逛逛江东滨江路公园吧！现在请同学们选合适的交通工具出游（是选择自行车还是小汽车）（出示PPT ）

<设计意图：从学生身边熟悉的情景引入新课，激发学生的兴趣>

2、师：啊，同学们选择三轮车需要用正确的共享节奏密码才能使用，你能通过听，解开密码吗？（播放音频X X X.X / XX XX X 0// ）

<设计意图：根据音乐的特点，由听觉入手，让学生获得节奏体验>

3、师：我们看看密码到底是怎么样的？原来密码就是我们的节奏，那你能划着拍把节奏念出来吗？（出示节奏型PPT）

<设计意图：让学生通过听—拍—念—划

把获得到的节奏型的知识加以巩固。

>

4、师：哇，密码正确，三轮车可以开动了。那我们坐上三轮车一起逛逛吧！

二、新课教学

1、第二声部学习

（1）、师生随乐律动X X X.X / XX XX X 0// （设计律动动作转转转转

滚滚

刹车）

（2）、师：咦，同学们，我刚才好像听到那个密码节奏跟着我们一起来逛公园了，还藏在刚才的音乐中，你能听了找出它们出现了几次吗？（播放二声部旋律音乐，学生边听边音乐边划拍）

（3）、师：不仅节奏宝宝来了还有音符宝宝跟着一起的，你能轻声的用“噜”把它们唱出来吗？（播放二声部旋律音乐，边律动，边哼唱旋律）播放哭声

（4）、原来我们用“噜”唱音符宝宝，音符宝宝委屈了说我们不认识他们了，他们很伤心。你们想想用什么方式来安慰安慰音符宝宝呢？（播放二声部旋律PPT）

（5）、孩子们真棒了，现在它们终于不哭了，那我们带上它们继续逛逛，咦对面的那辆三轮车发生什么事了了？我们一起来听听（播放第一部分歌曲，揭示课题三轮车）

2、第一声部学习

（1）、师：请孩子们告诉我那辆三轮车发生了什么事？生：（）这么有趣的事，那现在我们用唱的方式来讲讲，同学随琴分句演唱。注意音符宝宝下面的字，有的字要唱几个音符宝宝。（播放第一部分旋律的PPT）

（2）、师生接龙唱、生生接龙唱，在演唱时用柯达伊手势带动使学生能感知正确的音高，并用正确的音高进行演唱。

3、二声部学习

（1）、师：我们今天出来玩碰到那么有趣的事，心情非常高兴，那现在我们一起来听听两部分的旋律他们的心情是怎么样的？他们是开开心心变成好朋友玩，还是在生气的吵架。（播放二声部演唱音频）

<设计意图：通过聆听拟人的形象，提问二声部声音是开心玩还是生气的吵架，来引导学生用感受二声部演唱的感觉，树立二声部用自然和谐的声音的演唱形象>

（2）、师：那让我们的声音也做好朋友吧！（我唱第一声部，生唱第二声部）

（3）、师生二声部配合演唱，生生配合随琴演唱。

（4）、生生二声部配合清唱。《注：每次演唱完都引导学生聆听二声部的演唱声音，他们做成了好朋友了吗？》

三、知识点延伸拓展

1、师：今天我们去江东滨江公园逛了一圈，现在想回家了，看有好多的汽车来接我们，但，汽车也要共享密码，要我们把今天学到的密

码宝宝自己配上词或音符唱唱才能用，同学们商量下吧看那些同学能开汽车回家，那些同学自己走路回家。（出示汽车PPT）

《设计意图：让孩子们能用学到的X X X.X / XX XX X 0节奏型知识点能进行创编，巩固知识点，落实音乐知识。》

2、师：同学们真不错，让我们一起开着小汽车回家吧，明天上课再见！