C优质课教案推荐

时间

教材

第三周

备课教师

雷兰

单元备课

Unit2 My family

本单元的词汇较多，但是教学难度不大。部分家庭成员的词汇father, mother等是比较常见的，sister在上一单元已经有所接触，因此可单元

补充口语化称呼mum, dad以及grandfather, grandmother 两个单词。考教材

虑到现在独生子女较多，学生分不清brother, sister和cousin的区别，建分析

议增加cousin。在介绍家庭成员时，建议拓展学生比较熟悉的句子I love my …以及用happy, big, small等形容词描述自己的家庭。一方面为了让学生体验家庭的温馨之情，另外也是使学生的语言表达更丰富、更完整。

1、能听懂日常用语Good evening.并作出相应的回答。

单元

目标

2、能正确用This is … He’s/ She’s my …来介绍自己的家人。

3、能唱歌曲《Family song》。

4、能用几句话的简单介绍家庭照。

5、能正确认读和书写字母Ll, Mm, Nn。

1、family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等单词的准确发重点

音。

2、This is …的发音。

1、在介绍照片中的自己时，学生受思维定势的影响，可能会出现This is

难点

my me. 这样的错误。教学This is me.时要注意消除这种定势影响。

2、Mm, Nn的发音及笔顺。

课时划分

计划六课时完成

时间

第三周

课题

教学

内容

主备教师

雷兰

修改人员

Unit2 my family 第一课时

A Let's talk 教学

1、句型：Who’s that man(boy)? He’s my…

目标

2、词汇：father, friend 教学

重点

教学

难点

学法

指导

he和she的意义区分及发音

句型：Who’s that man? He’s my…

创设情境，激发兴趣 归纳指导法 讨论活动法

教具

课件，课文录音，单词卡片

学习过程

一、

热身／复习（Warm-up/Revision）

1．播放Unit 1 B Let’s talk录音，让学生模仿表演

2．学生3人一组做对话表演。

二

、呈现新课

（Presentation）

1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Tom). 教师对其他学生说：He’s (Tom). 并示意学生跟着重复这句话。

2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that boy?引导学生回答：He’s…

3．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that boy? She’s… Who’s that boy? He’s …

4．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man?的问答练习。

5．让学生看书听录音，跟读课文对话11．让学生分组表演课文并展示。

个性修改

三、

趣味操练

（Practice）

1．猜人:请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s… /She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。

（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）

四

、扩展性活动（Add-activities） Draw your best friend. 发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’s that boy/girl/man/? He’s… She’s…

五、板书设计

Unit Two My family

A Let's talk Who’s that man(boy)? He’s my.......

教学反思