Part A教学实录与评析

Unit3 How Do You Come to School 第1课时教学设计

第1课时

一、教学目标

1. 能听、说、读、写单词：bus, train, ship, taxi, school, home。

二、教学准备

1. 教师准备：

(1) 单词bus, train, ship, taxi, plane, car, bike, school, home的教学卡片。

(2) bus, train, ship, taxi的声音素材。

(3) Kevin, Colin, Alice, Kitty和Su Nan的人物头饰。

(4) 旅游风景图片和学校照片各一张。

(5) Let’s learn部分的的教学音频。

2. 学生准备：自己外出游玩时的照片一张。

三、教学方法建议

课程导入(Leading In) (1)课前热身

教师热情地和全班学生打招呼，与学生互动，在活跃的课堂气氛中复习上一单元的词句，让学生带着饱满的情绪学习新课。

T: Good morning / afternoon, boys and girls! Hello, ...! Nice to meet you! Is he your brother? (2)新课导人

l.. Warming-up: Look and think 教师可以询问学生去过哪些地方，并向学生介绍相关的地方，然后教师可以询问学生去过哪些地方，同时出示一些比较著名的城市图片，可以提前了解学生准备照片的情况，将Mr. Zhao在北京的图片展示给大家：

Look, Mr. Zhao is in Beijing. This is the photo about him. Now think: How does he go to London? 引起学生关注本单元的话题一一交通工具。

课程展示活动和过程的设计建议（presentation) (1)Warming-up: Look and tick

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教师出示此部分图片，指着学校说：Look this is our school. Every day we come to school, but how do you come to school? Do you come to school by plane /car /bike?教师引导学生看图快速地勾出各自上学时乘坐的交通工具。

(2)Part A: Let’s learn 1. 新授单词school 教师承接上一环节，把学校的图片贴在黑板的一侧，分别拼读单词school。接着用图片展不学生骑车上学的情景，说：They come to school by bike.然后再用图片展示学生走路上学的情景，说：They come to school on foot. 2. 新授单词home 教师把家的图片贴在黑板的另一侧，分别用升降调拼读单词home。接着用图片展示骑车回家的人们，说：They go home by bike.再用图片展示步行走路回家的人，说：They go home on foot. 3. 新授单词bus, train, ship, taxi 教师播放所准备的声音素材，让学生听音辨认，猜一猜到底是哪一种交通工具，如：教师播放大街上公交车的喇叭声混杂有报站的声音，通过师生问答引出生词：

T: Listen carefully! Is it a bike? Ss: No, it isn’t.

T: What’s that? Do you know? Oh, it’s a bus.

教师分别用升降调拼读单词bus。然后站在贴有学校图片的一边，引导学生说：I come to school by bus.教师再走向贴有家的图片的一边，引导学生说：I go home by bus.用此方法依次学习其他生词。教师也可以只出示交通工具图的一部分，让学生观察后说出该交通工具名称。

操练活动的设计与实施建议（Practice Activities) 教师快速说出本节课所学的这6个单词的第一个字母，学生根据字母猜出单词。最先猜出单词的学生获胜。

【板书设计】

bus

train

ship

taxi

school

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