Unit 2 In the fruit shop第二课时教学实录

Oxford English 1A Module 3 Unit2 In the fruit shop (1 period)

stIn the fruit shop

学校：闵行区莘庄镇小学

1

一、教材内容

2

二、单元目标:

·语言知识与技能

1.

理解并运用核心词汇apple, orange, peach, pear进行购物。

2. 能听懂句型Can I help you? 问句。

能用句型How many…?

…, please.进行询问和应答。

3

能有节奏有感情地吟唱本单元歌曲。

·文化与情感

1. 通过文本阅读、视听体验、活动交流等，表达对水果的喜爱之情。

·学习策略

能在课堂学习中，通过倾听、模仿、阅读、思考及小组合作等方式，完成学习任务。

【语用任务】

能有礼貌地询问和应答，进行水果购物。

三、单课教学话题

第一课时：In the fruit shop

第二课时：Buying fruit 四、分课时教学目标

教学

语言知识与技能

语用任务

目标

第

1. 在fruit shop的语境中，能初步听懂、并跟读核心使学生能在fruit shop语境中，借助一

词汇apple, orange, peach, pear，并能正确发音，了解图片、框架结构，扮演Kitty，运用核课

辅助词汇red, round, juicy, sweet的音和义。

心词汇短语、和句型介绍水果，并尝时

2.能听懂并初步运用核心句型：Can I help you?

…, 试介绍自己喜欢的水果。要求语音基please. 以及How many…?

本正确，内容达意。

3.有感情地吟唱歌曲。

1.

能理解并初步运用核心词汇apple, orange, peach, 学生能在fruit shop语境中，运用核第

pear进行询问，应答及简单介绍水果。

心词汇、短语和句型购买水果。

二

2.

在购买水果的语境中，进一步运用句型Can I help 课

you?

…, please. 以及How many?进行询问和问时

答。

4．有节奏有感情地吟唱歌曲。

五、第一课时文本

辅助文本

Fruit juicy,

fruit sweet.

Let’s make a fruit salad together.

单元主文本

Linda:

Can I help you?

Kitty:

Apples, please.

Linda:

How many apples?

Kitty:

One apple.

Linda:

Here you are.

Kitty:

Thank you.

Linda:

Can I help you?

Mum:

Oranges, please. Linda:

How many oranges? Mum:

Five oranges.

Linda:

Here you are.

Mum:

Thank you. 3

Linda:

Can I help you? Daddy:

Peaches and pears, please. Linda:

How many? Daddy:

Two peaches and six pears, please. Linda:

Here you are. Daddy:

Thank you.

语用文本

Can I help you? ______, please. How many _______? __________, please. Here you are. Thank you.

六、第一课时教学设计

1、重点: 如何通过倾听获取关键信息，正确朗读核心单词和短语。

2、难点: 如何借助板书、框架结构，简单介绍四种水果，并尝试自己购买水果。

3、教学过程：

Procedures Pre-lesson I. Pre-task

preparation: II. While-task

procedure:

Ask about the fruit

apple Contents Warm-up Watch and say 1-1

Ask and answer Q: What fruit do you like?

Q: What does Kitty love to eat? 1-2. Read and sing. 1-3. Say and act 2.

Elicit the

second 2-1

Listen and tick. fruit: Orange

Q: What does Mum love to eat? 2-2 Play a guessing game 2-3 Say and act

3.

Elicit the third fruit: 3-1. Listen and match peach, pear 3-2 .Make a new song. 3-3. Role play. 通过电子书包的发布练习功能让学生听录音连线，以旧歌带动新知，反复呈现。有了前二段结构的铺垫，第三段完全放给学生，自己来说,创编对话。

III. Post-task

1.Watch the video activities:

2. Buy fruit

1.

Look and say. pairs. 4 通过前三段喜欢水果的原因的复习。

Methods Purposes 热身活动，复习本单元内容，引入本课话题

通过图片观察，教师与学生问答的形式，引出“Fruit shop”。学生对购买水果有初步了解。

分段推进，精学第一段。在买水果的情境中推进单词教学，并用旧知，巩固新知，用歌曲解释喜欢水果的原因，为后面几段的推进做好准备。

学习第二个语段，通过电子书包的抢答功能引导学生完成猜一猜的游戏，将旧知在新的情境中进一步运用。

1.

Elicit the first fruit : 1-1

Watch and say

Choose one salad Ss like and buy the fruit in 整合，以儿歌的形式整体呈现并

2.

Say and act

IV. Assignments ★1. Sing a song ‘Apple tree’.

★★2. Listen and vote for the best group. 运用电子书包的分组研讨功能，鼓励小朋友设计水果拼盘，并购买水果进行语用输出。

V. Blackboard design

Buying fruit

apple

Can I help you? orange

______, please. Peach

Pear

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