歌曲 《摇篮曲》ppt课件课堂实录

歌曲

《摇篮曲》

教学设计

一、教学目标

初步了解莫扎特的生平，欣赏其音乐。

感受《摇篮曲》柔美抒情的意境。

用轻柔的声音完整演唱《摇篮曲》。

二、学情分析 大部分学生都有很灵敏的耳朵，能很准确的展现旋律，音高。

也能静下心来认真欣赏音乐。但都过于内向，课堂氛围很low，学生存在盲目学唱的问题，缺乏感受能力和参与音乐的积极性。所以希望用《土耳其进行曲》导入，能调动学生的积极性，教唱部分，教师自弹自唱，希望能带动学生一起融入音乐的意境。21世纪教育网版有

三、重点难点 感受《摇篮曲》的优美意境。

用轻柔的声音轻轻演唱《摇篮曲》。

区分两首作品风格上的不同。

四、教学过程

1、活动1【导入】视频导入

：

教师设问并播放《土耳其进行曲》视频，学生感受：边欣赏边随音乐做律动。

师生共同总结乐曲的特点——推展到作曲家——莫扎特

1）、教师播放视频，学生初步了解莫扎特生平，

师生共同讨论视频里讲述的

莫扎特的音乐风格，对比刚刚听过的乐

曲——发现不同

从而播放视频——《摇篮曲》

活动2【讲授】感受音乐风格 1）学生欣赏并感受完《摇篮曲》后，师生共同讨论并总结音乐风格特点。

2）教师边弹边范唱，学生按6拍子特点随教师唱的旋律做摇篮摇晃的律动，进一步体会意境。

活动3【活动】学唱《摇篮曲》 1）学生随教师手势读歌词。

2）学生跟教师钢琴单句学唱带变化音的那四句。

活动4【练习】跟琴完整演唱 学生跟教师的琴声，完整演唱整首歌曲。

（教师提醒学生：发声吐字气息要轻，脑海中要有夜晚宁静的情景）

活动5【测试】完整演唱《摇篮曲》 全体学生用柔和的声音合伴奏演唱《摇篮曲》。

回顾之前所听的《土耳其进行曲》，对比两者之间的不同。

再一次巩固：两首曲子的作者——莫扎特

四、欣赏中外《摇篮曲》，通过欣赏中外《摇篮曲》使学生受到美的熏陶

（一）声乐曲：

1、舒伯特《摇篮曲》

2、东北民歌《摇篮曲》

比较两首歌曲的异同

（二）器乐：

1、莫扎特《摇篮曲》

2、聆听两首《摇篮曲》

A、讨论得出两首歌曲的不同点：前者直接抒发内心的情感，后者通过环境描述含蓄地表达情感。

B、总结中外摇篮曲的特点：a具有温存、亲切、安宁的气氛。b曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。c伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。

c、总结得出：《摇篮曲》是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。

四、小结

1、通过你们的表演和演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？