（演唱）你说它是啥东西第一课时教学实录

【教学目标】

1. 在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》，体会歌曲诙谐的情趣。 2. 在歌曲的学唱过程中，把握好节奏，并能有感情地背唱歌曲。 3.认识打击乐器“双响筒”，学会它的演奏方法，并能用双响筒为歌曲伴奏。

神。

【教学重点】学唱歌曲《你说它是啥东西》 【教学难点】唱好附点节奏并能用打击乐器为《你说它是啥东西》进行伴奏。 【教学准备】

铃鼓双响筒、CAI课件. 教学过程

一、感受音乐 1.随乐律动。 师：小朋友都有自己喜爱的小动物，请你把自己喜爱的小动物用动作或表情告诉大家。老师有个小要求：千万别出声，待会让小朋友们来猜猜。（播放《你说它是啥东西》旋律两遍：第一遍，请同学们跟随老师踏步，想想自己最喜爱什么动物；第二遍时学生随乐表演自己喜爱的小动物。） 2.

初始谜语。

3.

学生猜谜。

4.

（出示驯鹿图片）介绍驯鹿。 5.

介绍驯鹿鲁道夫. 二。学习歌词 1.猜谜导入。 师：刚才两位同学用表演的方式出谜语，接下来老师为大家出一道谜语，猜猜“它是什么东西”，不过老师是用演唱的方式来出谜语。（播放《你说它是啥东西》的旋律，教师走到学生当中，富有表情和动作的唱歌曲的第一、二段。请学生回答） 方案一：学生猜不出，教师继续演唱第三段，唱后请学生回答：它的名字叫什么？

方案二：学生猜出来，就奖给它一个驯鹿的头饰。 2.随乐律动。 播放范唱歌曲，教师带领学生随乐律动。 3.学习第一段歌词。

（1）出示“节奏一”： （2）播放伴奏音乐，教师有表情地范唱，学生拍击节奏为教师的演唱伴奏，直到全体学生都能自信地参与。 （3）教师伴奏，学生随琴一边拍“节奏一”，一边演唱。注意引导学生用诙谐的语气、活泼的声音演唱。 4.学习第二段歌词。

（1）出示“节奏二”： （2）播放第二段歌词的歌曲范唱，引导学生一边拍击“节奏二”，一边有表情地唱歌曲。

（3）教师伴奏，学生随琴一边拍“节奏二”，一边演唱。 设计意图：在第一、二段歌词的学习中，安排学生边唱边拍节奏，一是感受歌曲的节拍，而是为乐器表现环节做铺垫。 5.学习第三段歌词。 学生跟着教师一起随伴奏音乐演唱两遍。 6.完整的演唱歌曲。 （1）。播放伴奏音乐，学生分组齐唱。引导学生富有表情的演唱。 （2）。播放伴奏音乐，教师指挥学生分组有表情的演唱歌曲第一、二段，另一组拍击节奏。第三段全体边唱边表演。

三。学习旋律 师：小朋友们，刚才我们的歌声把正在林中玩耍的一群小驯鹿吸引住了，小驯鹿听得入了迷，不记得回家的路了。林中的小路有很多条，小驯鹿不知道走哪一条，驯鹿妈妈一定很着急，请你们帮小驯鹿找到回家的路，好吗？ 老师讲把乱了顺序的四个乐句的卡片随意的贴在黑板上，然后弹奏旋律，请学生按顺序把卡片贴成一条长长的小路。 师：小驯鹿回家的路终于找到了，让我们唱着路上的小音符送它回家吧。

弹奏旋律，学生跟着老师唱一唱。 四。综合表演 1.认识双响筒和铃鼓。 师：今天这堂课，老师还请来了两位新朋友，它是谁呢？

教师出示双响筒和铃鼓，学生猜它的名字。 教师介绍双响筒、铃鼓示范演奏方法，学生学习双响筒和铃鼓的演奏方法。 2.歌表演。 播放伴奏音乐，请部分同学用双响筒为歌曲伴奏（“节奏一”为第一、三段歌曲伴奏，“节奏二”为歌曲的第二段伴奏），学生分角色加入动作表演，第一、二段要用诙谐、神秘的语气与表情演唱，第三段用神气活泼的情绪演唱。 五。课堂小结 师：今天我们收获可真不少，学会了歌曲《你说它是啥东西》，还能用双响筒为歌曲伴奏。我们还看到了可爱的驯鹿，在我们的大自然之中还有很多各种各样的小动物，希望同学们也能爱护它们，爱护大自然。（播放伴奏音乐）最后，我们再次唱起这首歌，结束今天的学习！