歌曲 《唐老伯有个小农场》第二课时教案

《唐老伯有个小农场》教学设计

海珠镇泰实验小学

沈智斌

一、教学目标

1、情感目标：在歌曲学习中，获得成功的喜悦，建立对动物的友好情感，激发学生对人类、自然一切美好事物的热爱之情。

2、知识目标：有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》，掌握强弱规律，能创编新歌词，边唱边表演。

3、能力目标：通过学习讨论，自由创编，汇报表演，拓展思维等形，提升自己想像和感受音乐的能力，并能即兴模仿动物进行歌表演，培养同学之间的合作意识、集体协调意识、创新意识。

二、学情分析

一年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学中应学生在玩中体验，玩中创造。在学习的过程中让学生理解教材中比较抽象的内容，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

三、重点难点

1、22∣55522∣5550∣555555∣55 5555∣第三乐句开头的22很容易漏唱。第三小节的休止符经常忘记停顿。要重点解决这两个问题。

2、引导学生发挥想像，用自己创作的方式表达歌曲并参与各项音乐活动。

四、课时

一课时

五、教学过程

（一）情景导入

师：同学们，今天有位老伯伯来跟给大家一起上音乐课，看看他是谁？（出示第一幅幻灯片）

师：他就是唐老伯，唐老伯有个小农场，他想邀请同学们去参观他的农场，你们想去吗？

生：想！

（二）新授歌曲

师：但是唐老伯说，小朋友们先要学会以下两句歌词才能去参观，愿意接受挑战吗？（出示第三句节奏X X∣X X X X X∣ X X X 0∣X X X X X X∣ X 这儿

吱

吱

吱

那儿

吱

吱

吱

吱吱

叫

吱吱

叫

处

X X X X X∣）

处

叫着

吱

吱

师：想！

学生划拍按节奏读歌词，提示学生休止符不要忘记停顿。

出示第二乐句节奏X

X

X

X X∣X X X 0∣X X X X ∣X——X X∣

唐

老

伯

有个

小农场，

依呀依呀

哦

！这儿

（生划拍按节奏读歌词。）

师：“依呀依呀哦

！”是唐老伯在干什么呀？

生：唐老伯在唱歌。

学生练∣X——X X∣

哦

！这儿

（提示学生数拍，X——唱三拍，不要拖，X X∣出来不要

哦！

这儿

晚，第四拍要接得上。）

师唱第三、四乐句歌词，学生学唱。

师：怎样唱，才能更好听呢？要有强弱力度变化。（出示F、P、<）

师示按力度变化要求范唱第三、四乐句，学生说出力度发生了什么变化，并学唱。

师：唐老伯欢迎一2班的小朋友们参观他的农场。（出示幻灯片）

播放歌曲视频。

师：同学们，唐老伯的农场有些什么小动物？（出示歌谱）

生：小鸡、小羊。

师：刚才我们已经学会唱第二三乐句，现在听听第一和第四乐句有什么特点？（老师范唱）

生：第一和第四乐句完全一样。

学生学唱第一和第四乐句歌词。

学生完整唱歌词。

师：农场里还有很多的小动物，它们听说有小朋友们来参观农场，都跑出来凑热闹，小动物们说想跟小朋友们一起开个农场联欢会，你们愿意与动物们一起联欢吗？

生：愿意！

师：除了小鸡、小羊，同学们还可以根据自己的兴趣选择你喜欢的动物，模仿动物的叫声和动作，用歌声来表演，只需要把歌词改一下就可以了，会吗？

生：会！

师播放伴奏音乐，学生边唱边跳。

全体学生离开座位，尽情表演。

（五）课堂总结

师：同学们，你们今天跟动物们一起玩的开心吗？（开心）那以后还想不想跟小动物们一起玩啊？（想！）想的话，以后同学们应该怎么做呢？

生：保护小动物、爱护大自然…

师：对了！动物是我们人类的好朋友，我们应该爱护它们，爱护大自然！同学们，时间不早啦，我和小动物们也要跟你们说再见啦，最后，让我们同样用歌声来道别吧！“同学们再见，咿呀咿呀哦…”

生：“唐老伯再见，咿呀咿呀哦…”