6.它们去哪里了公开课教案（教学设计）

它们去哪里了

石棉县新棉镇小学 李

旭

【学情分析】 经过学习，学生对水和固态物体的许多特征有了初步的认识。根据生活经验，知道把食盐或糖放入水中会慢慢“化”掉，把小石子放入水中则不会“化”。本节课学生将运用一种不同于前面几课的实验方法——混合，

把一些物质放入水中，观察混合后发生的变化。一年级下学期的学生，他们在行为能力上有所提高，但课堂中仍不能较长时间集中注意力；学习中自我意识较强，团体合作意识、自我控制力较弱；观察能力、表达能力，倾听习惯等都需要培养。 【教学目标】 科学概念目标: 有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。

科学探究目标： 1．通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。 2．能用放大镜观察较小的物体。 3．能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。 科学态度目标 : 1．认识到可以用对比的方法观察现象。

2．认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。 科学、技术、社会与环境目标:

感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

【教学重难点】 重点：有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。 难点：通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。 【器材准备】 自来水瓶、塑料杯子、盛物盒、放大镜、搅拌棒、小勺、食盐、红糖（块

状）、小石子、学生活动手册、实验记录单,桌牌等。 【教学过程】 一、故事引入，提出问题。 1．故事引入。

（1）、开门七件事：柴米油盐酱醋茶，PPT展示盐，师问这是什么？（盐），同学们你们喜欢听故事吗？今天老师就讲一个有关盐的故事。（2）、师边PPT演示，边讲述小鸭子买盐的故事，师问：小朋友们，你们知道小鸭子买的盐哪里去了？（在这里，学生可能会根据一些生活经验，提到“溶解”这个词）。（3）、小朋友们你们想不想知道小鸭子买的盐到底去哪里了？师PPT出示课题，并板书：它们去哪里了。PPT展示：盐、红糖、小石子。

2．提出问题。（1）、是不是所有的东西放入水中，都能被溶解吗？

(2) 、PPT展示如果我们把食盐、红糖和小石子放入水中，

食盐、红糖或小石子会发生变化吗？水会发生变化吗？ 二、提出猜测，活动探究。

1．大胆猜测。 师：抽生猜测，并把猜测的结果写在实验记录单上。到底事实的真相是什么呢？就让我们动手实验来求证吧。

2、小组实验，探究新知。

（1）、PPT展示小组实验要求和指导要点。

（2）、学生分组实验，教师巡视指导。 （3）学生小组实验观察并做好记录。 3．汇报交流，达成共识。 （1）把盐、红糖、小石子放入水中后，你观察到了什么现象？

引导学生用汇报格式，分别描述3种物质放入水中的变化情况，对比3种物质变化的相同点和不同点，食盐和红糖在水中溶解了，小石子在水中没有溶解。

（2）盐、红糖放入水中后，真的“消失”了吗？

引导学生说出支持自己观点的理由,盐放入水中后，盐水是咸的，说明盐还在水中，只是看不见，红糖放入水中后，水是有颜色的、甜的，说明糖还在水中，只是看不见 三、课堂小结、扩展延伸 1．同学们，通过我们这节课的实验，你有哪些收获？谁愿意来谈一谈？

（溶解）

2．把一勺食用油倒入水中，会溶解在水中吗？感兴趣的同

学回家后可以用今天实验的方法试一试，下一节课跟大家分享。

附板书设计：

它们去哪里了

盐+水

红糖+水

溶解

小石子+水 不溶解