面积和面积单位课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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《面积和面积单位》教学设计邻水县坛同镇中心小学阳承军教学目标:1.在实际情境中,通过看一看、比一比、摸一摸的方式,让学生理解面积的意义。2.初步认识面积。3.通过观察、比较、动手操作,发展学生的空间观念,培养学生的观察、操作、概括能力、自学能力和估测能力。教学重点:理解面积的意义,认识面积单位并建立

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积和面积单位

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2018-04-20 11:26:00

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学校：邻水县坛同镇中心小学

面积和面积单位课件配套优秀教案设计

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2018-04-20 11:26:00

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关键词：面积和面积单位课件配套优秀教案设计

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《面积和面积单位》教学设计

邻水县坛同镇中心小学阳承军

教学目标:

1.在实际情境中,通过看一看、比一比、摸一摸的方式,让学生理解面积的意义。

2.初步认识面积。

3.通过观察、比较、动手操作,发展学生的空间观念,培养学生的观察、操作、概括能力、自学能力和估测能力。

教学重点:

理解面积的意义,认识面积单位并建立正确的表象。

教学难点:

1.建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正确表象。

2.在操作中体会引进统一面积单位的必要性。

教具:多媒体课件,教室物体

教学过程:

活动一:在我们这间教室,你发现了哪些物体的面

活动二:摸一摸这些面,你感受到了什么?

小结:1.平面图形有大有小。

2.平面图形的大小就是它们的面积。

3.平面图形一定是封闭图形。

师:刚才我们说手掌、数学书、黑板、教室地面都是物体,他们有的大,有的小,像这样物体的表面的大小,这是他们的面积(板书:物体的表面的大小就是他们的面积)。今天我们来研究面积(板书课题:面积)

师:谁能举例说说什么叫面积?(师拿出数学书摸数学书的封面)如数学书封面的大小就是它的面积。

如:我们刚才摸的课桌表面的大小就是课桌的面积;黑板表面的大小就是……数学书封面的大小就是……

活动三.感受封闭图形的面积。

物体的表面有大小,平面图形有大小吗?

活动四。思考:你可以通过哪些方法来比较两个平面图形的大小?

家庭作业

自我思考,小组讨论,找出比较两个平面图形面积大小的方法。

关于本教案的常见问题

Q：面积和面积单位课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积和面积单位》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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