9 日月明优秀公开课教案

《日月明》教案

【教学过程】

小朋友们,我们已经学习了很多汉字,能自己读书,真是了不起,今天老师要带你们到汉字王国里认识一些有趣的朋友,(课件出示太阳)这是老朋友“太阳”,你看见了怎样的太阳?

(观察得真仔细,真是一个细心的孩子)那用一个字表示太阳是-----日。板书(日)引导:再看,这是什么?月亮用一个字说就是-----月。板书(月)

日和月终于相遇了,所以太阳哥哥拉着月亮弟弟,月亮弟弟靠着太阳哥哥,咦,组成了一个新字。板书:明

谁会读?请你读?。

二、新授课

像明这样有趣的字还有很多呢!今天,我们一起走进日月明的家,去认识“明”

的兄弟姐妹们!齐读课题

(1)请大家打开课本72页,用手指着,认真听我读。

(2)请小朋友们自己借助拼音读一读,不认识的字圈出来和同桌一起读一读。

(3)全班齐读。

(4)看到你们现在已经能把儿歌读得这么正确、流利,我想增大些难度,你们敢接受挑战吗?看,没有了拼音,你们能准确地读出儿歌吗。来,全班挑战一下。

读完这首儿歌你有什么发现?师:你真会动脑筋,能举个例子说说吗?

你有一双善于发现的眼睛。

同学们,你们真棒,生字宝宝很佩服你们,很想认识你们,咱们一起去看看。

多媒体课件出示:“小”和“土”。配图:小小的灰土。

同学们,猜一猜,我们两个组合在一起是什么字?(尘)

你是怎么猜出来的?(你真聪明)想一想,怎样才能记住“尘”字?

预设:

生1:我是这样记住“尘”字的:“小小的土”就是“尘”。

生2:我能给“尘”组词:尘土。

咱们一起动手写一写土,请孩子们跟老师一起书空。板书:土书空组词为什么是尖字。身边还有什么东西是尖的。(笔尖草芽小小的船儿两头尖辣椒长个尖尖嘴)

尖的东西有个特点,谁告诉大家(上面小,下面大)手势

看,小和大小和土站在一起时发生了什么变化?

总结:汉字有礼貌,“小”这位小朋友十分谦虚,他害怕自己的这个钩钩到了下面的小朋友,就把自己的这个钩藏起来了。我希望我们班的孩子也能这么得有礼貌,不要做伤害朋友的事。

学习“木”“林”。

(1)多媒体课件演示:先出示一棵树,再出现一棵树。

这是什么字?你们是怎么想的?你的发言真精彩,谢谢你。

预设:

生1:这是“林”字,一棵树是“木”,两棵树就是两个“木”。书上说“双木林”。生2:我能给“林”组词:树林、林海、林区。板书:木林

出来刚刚学过的“明”、“尘”、“‘林’”,你发现小儿歌中还有哪些字是这样组成的呢?快读读,找一找(自己读自己的)

你发现哪个字了?一起读一读

还有吗?读

从字是一个人走在前,一个人跟在后面,就是从。

那么,我们一起再把小儿歌读一读好吗?

没有小儿歌了,只有这些字,你能把小儿歌说下来吗?自己练一练,想一想、能说吗?那我来问问你们,看看谁最机灵,拍手:“明明明,什么明?”

咦,能这样答吗?“明明明。日月明”

谁会老师这样问了?你来问。孩子们真棒

那我们就看着这些字,来说一说儿歌。(日月明起)

小朋友刚才在老师的引导下能很快的猜出字来,这样的字就叫会意字。那我们来玩看图猜字,看谁最厉害。

2、出示图片,想到什么?在古代的时候女人负责在家织布带孩子,男人负责种地。在田里出力干活的是男的。因为男的有力气。

板书:力。

师:请同学们认真观察田字格中的“力”字,看看它的每个笔画是如何写的,又都写在了田字格的什么位置。

出示“众”、“森”。

评价语:很会想象,说到老师心坎里去了,太厉害了,说得头头是道。

小朋友真棒,一下子认识了这么多有趣的汉字,来一起来读一读

●咱们班的男女生比赛读一读,有信心吗?板书:心

这几句话告诉咱们要团结,团结就是力量。

咱们在一起来摘苹果吧!如果能有小朋友把苹果上的字读正确,并且能组词,那这颗苹果就是他的了,相反如果你读错了,这颗苹果就只能待在树上了。

今天,我们在理解的意义基础上,认识了这么多有趣的汉字,所以在日常生活中,你只要多看,多听,多思考,相信你们,一定能成为一位识字小能手。回家后和爸爸妈妈做做游戏,猜猜字。

●你的回答真精彩

●你真是个会动脑筋的孩子

●你的发言很精彩,声音也很响亮

●再好好想一想,相信你一定行

●你很会思考,真像一个小科学家

●你的表现很出色,老师很欣赏你

●他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!

●××同学听得最认真,第一个举起了小手,请你回答!

●开动你的小脑筋去想,一想说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!

●你真行!(真棒、真细心、真是好样的)