信息窗（认识长方体、正方体、圆柱和球）优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《认识长方体、正方体、圆柱和球》的教学设计教学目标:1、通过观察和操作,初步认识长方体、正方体、圆柱和球,知道它们的名称,会辨认这几种物体和图形。2、过程与方法目标:(1)通过观察、操作、讨论,让学生初步认识立体图形的特征。3、情感目标:通过活动,激发学习兴趣,培养学生的合作、探究和创新意识。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息窗（认识长方体、正方体、圆柱和球）

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2018-05-23 14:53:00

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学校：连云港市黄海路小学

信息窗（认识长方体、正方体、圆柱和球）优质课教学设计

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《认识长方体、正方体、圆柱和球》的教学设计

教学目标:

1、通过观察和操作,初步认识长方体、正方体、圆柱和球,知道它们的名称,会辨认这几种物体和图形。

2、过程与方法目标:

(1)通过观察、操作、讨论,让学生初步认识立体图形的特征。

3、情感目标:通过活动,激发学习兴趣,培养学生的合作、探究和创新意识。

教学重点和难点:

重点:初步认识长方体、正方体、圆柱和球,能正确识别。

难点:通过观察、操作、讨论,让学生初步认识立体图形的特征。

教学过程:

一、课题导入:

1、谈话导入,同学们,我们每组都有一个装满东西的袋子,这是智慧爷爷送给你们的礼物,想知道是什么礼物吗?把袋子里的东西倒出来看一看。智慧爷爷还提了一个要求,把形状相同的物体放在一起。

二、探究新知

1、分一分,揭示课题。

(1)分组活动,老师巡视指导,让学生把形状相同的物体放在一起。

(2)小组讨论汇报分的情况。

(3)教师补充。

一组是方方的;一组是直直的,像柱子;一组是圆圆的球。

(4)揭示课题。

教师拿出大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱和球,并板书课题。

2、摸一摸,感知特征。

(1)让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物,把自己的感受和发现在小组内交流。

(2)汇报、集体交流。

①、通过摸、看、你发现了什么?

②、学生自由说,教师给予肯定和表扬。

3、在游戏中帮助学生感受立体图形的特征。

(1)在玩一玩的活动中巩固立体图形的特征。如:圆柱、球容易滚动,球在地面上能转动;而长方体、正方体不容易滚动,只能推动;圆柱的上下两个面都是平面,侧面是曲面,球的表面是曲面。

(2)由实物画出图形。

①、出示实物图“牙膏盒’”等引导学生说出它的形状是长方体,然后画出长方体的图形。

②、用同样的方法出示“魔方”“茶叶筒”“足球”等实物,画出正方体、圆柱和球的图形。

3、让学生找一找。

①、学生找出日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体。

三、课堂练习。

四、课堂小结。

关于本教案的常见问题

Q：信息窗（认识长方体、正方体、圆柱和球）优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗（认识长方体、正方体、圆柱和球）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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