9 日月明优质课教案

日月明教学设计

学习目标:

1、学生在熟读课文中认识11个生字及8个词语,了解一些会意字的结构特点。会写“力、土”字。

2、正确、流利地朗读课文,感悟汉字的构字规律。

3、培养主动学习汉字的浓厚兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。

学习重点:认识11个生字及8个词语,了解一些会意字的结构特点。

教学难点:了解一些会意字的结构特点。

教学过程

一、激趣引入

1、同学们,我们已经认识了很多汉字,能自己读书,看报,还能自己写句子,真是了不起。现在,我们先来认识几个老朋友。

课件出示太阳,我们也叫它——日(板书:日)。教师课件出示月亮,也叫——月(板书:月)。

日和月都给大地带来了光明,它们手拉手做朋友,组成了一个新的字(板书:明)正音。指名读,齐读。

2、像这种看到字形就能知道意思的字,我们就叫它会意字。

3、谁来用“明”组个词?

4、同学们说的真好。这节课我们就走进“明”的家,认识更多像“明”这样的会意字!今天我们学习日月明(齐读课题)

二、随文识字

1、朗读课文

教师朗读正音。

2.自学生字

(1)你们想自己读课文吗?要读好课文,得先认准生字。打开书,拿起铅笔,轻声地读课文,圈出生字,不会读的生字请拼音朋友帮忙,多读几遍。

(2)生字都会读了吗?看73页生字表,同桌之间你指他读,考考对方。

(3)认读了生字,我们再一起来读读课文。

3、检查字音,了解字形字义。

A认识:明力尘

出示:

rì yuè míng tian li nan

日月明，田力男。

xiǎo dà jiān xiǎo tǔ chén

小大尖，小土尘。

（1）谁来读一读？（指导，正音：明、男、尘）请学生当小老师教大家读一读。

（2）说说“男”这个字，你怎么记住它？

正音。请一个男同学读，再请全体男同学齐读。

刚才我们通过看图片来记住的尖，这个字怎么记住呢？

预设：

A加一加的方法：田+力

B可以通过想想画面来记。（教师出示图片，一个男人在田里劳动）

（3）记“尘”。

教师：谁来告诉大家这个“尘”你是怎么记住的？

预设：（飞扬的微小的灰土，就是尘土的——尘）我们通过说意思的方法就记住的“尘”。

字理：鹿群奔跑引起的灰土。

加一加的方法。

尘土，组词的方法。

B认识：林森从众双

出示：

èr rén cóng sān rén zhòng

二人从，三人众。

shuang mù lín sān mù sēn

双木林，三木森，

（1）请女同学读这一小节。

正音：“森”和“林”都是前鼻音，“从”是后鼻音和平舌音，

“众”是翘舌音和

后鼻音)

(2)这几个生字大家又用怎么办法记住它们呢?

(学生说记字方法,老师点拨林:林就是两个木在一起,木就是树木的意思,两个木就是树木众多的意思,就是树——林。森:两个木是树木众多,三个木呢?对了,就是树木丛生的意思,就形成了一片森林。)从:两个人,一前一后,这样跟随着从着。这就是从。谁愿意和老师一道表演“从”。众:三个人在一起,你想人上面都站的是人,人山人海的,说明人多。对了“众”就是“众多”的意思,就是说人多)

C认识:条、心

(1)出示:一人不成众

独木不成林

众人一条心

黄土变成金

(2)谁来猜猜这几句话什么意思?

这几句话告诉我们一个人的力量有限,要人帮助才能完成大事。

(3)多种方式读这四句话。

(4)小结记字方法。

刚才我们都用了什么方法来记清这些字呢?

三、巩固字音字形字义

(1)出示“明月力气尘土众多树林森林关心开心”,认读词语

(2)小老师带读。

(3)闪视游戏。

(4)机器人真能干游戏。

(5)师生合作读:我读“日月”,你们就读——“明”。

四.指导书写“力、土”

1) 观察“力”字的组成,有几笔?笔顺是什么。

2) 要想写好看,哪一笔最关键?

(4)老师范写。强调“横折钩”的运笔。

(5)独立试写。

A、在书上描红,再独立写一个。

B、展示学生资源、进行评价。

3)学习“土”

强调笔顺,观察两横的区别及占格。

五、拓展练习

教师:小朋友们真棒,一下子认识了这么多有趣的汉字。想不想再来挑战一下?用今天学的词语说一句话。

明月力气尘土众多树林森林关心开心五、全课小结

同学们,今天我们的学习了会意字,我们从中感受到了汉字的神奇和魅力,今后我们会用这样的方法认识更多的字。

板书设计:

9日月明

力土