平均分优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第一课时:平均分的认识(1)教学内容:教材第8页至9页,例1,例2及“做一做”。教学目标:知识与技能:使学生建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得结果同样多。过程与方法:通过分一分活动,培养学生动手操作能力和概括能力。情感与价值观:培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。教具、学具准备:教科

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均分

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-03-28 11:31:00

来源学校

学校：旺苍县正源乡中心小学校

平均分优质课教学设计

未知

2018-03-28 11:31:00

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关键词：平均分优质课教学设计

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第一课时:平均分的认识(1)

教学内容:教材第8页至9页,例1,例2及“做一做”。

教学目标:

知识与技能:使学生建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得结果同样多。

过程与方法:通过分一分活动,培养学生动手操作能力和概括能力。

情感与价值观:培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。

教具、学具准备:教科书第8页情境放大图或课件;按例1内容,让学生准备实物卡片,准备6张正方形卡片,教学PPT。教学过程:

一、口述导入。

(一)师口述引入新课,板书课题。

(二)创设情境,建立“平均分”概念

(三)情境导入,实际操作,PPT展示示例1。(请小朋友们用手中的卡片分一分)

(四)对比分的结果,特殊中认识“平均分”

1、想一想,哪种分法才公平呢?为什么这种分法才是公平的呢?

2、每份都是2块糖,同样多。每份分得同样多,叫平均分

二、动手操作,探讨“平均分”方法

(一)读懂题意,理解“平均分”PPt 出示例2

师:你知道了什么?(分什么?平均分成几份?)

(二)实际操作,应用“平均分。

1、自己试着分一分。

2、交流分的结果,边分边跟大家说一说你是怎么分的三)交流分法,提升认识“平均分”

三、巩固练习。

课本第8页、9页的“做一做”。

四、课堂作业:第11页练习二,第3、4题。

五、全课小结。

六、板书设计:

除法的初步认识平均分(1)

每份分的同样多,叫平均分。

平均分的方法:一个一个的分;几个几个的分。

关于本教案的常见问题

Q：平均分优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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