单元拓展ppt配用优秀教学设计

《雪地里的小画家》教学设计

【教学目标】

1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

2.结合插图,知道小动物脚印的不同形状,了解青蛙冬眠的特点。

3.正确书写“竹、牙”两个字。

【教学重难点】

正确朗读课文,感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

【教学过程】

一、组织教学

同学们,这节课我们继续来学习【《雪地里的小画家》】,请齐读课题。

通过上节课的学习,结交了许多汉字朋友,那就让我们集体来到第一关---字词大冲关!

二、第一关:字词大冲关

1、【我会读生字(群、竹、牙、用、几、步、为、参、加、洞、着)】双轨火车往哪开?(2组)

2、坐在降落伞上的小动物想跟同学们打打招呼呢,让我们一起来认认这些词语吧!【我会认词语(几步、参加、竹叶、一群、睡着、为了、没用、洞里)】竖列火车往哪开?1-8组

恭喜同学们顺利通过第一关,接下来我们可要换个地方玩玩,瞧,我们来到了哪里?——雪地里是的,让我们一起冲到第二关,进行“雪地大作战吧”!

三、第二关:雪地大作战

(一)学习第一、二句

1、师:【雪景】下雪啦,下雪啦!大朵大朵的雪花从空中飘落下来,诶,看到这地上一片洁白,你想去雪地里干什么呢?--堆雪人、打雪仗、滑雪橇

2、下雪了,有这么多好玩的,你高兴吗?【课件出示:下雪啦,下雪啦!】那我们带着高兴的心情读读这句话吧!这么高兴啊,赶紧把这个好消息告诉你的小伙伴吧!(教师带着做动作,朝左右各喊一声,学生跟着朝同桌喊一喊。)

3、听到同学们欢快的叫喊声,雪地里的小画家也兴奋地跑出来了,在雪地上留下了一幅幅漂亮的作品,让我们读读课文吧!(师带读)

4、雪地里来了哪些小画家?

板书插图。它们也藏在了我们的课文里呢,赶紧将这些小画家们圈出来吧!(雪地里的小画家有———和—。)

(二)学习第三、四句

1、这些小画家们究竟在雪地里画了什么呢?

2、瞧,谁先走出来?(【课件出示】:小鸡及对应图,师:小鸡走来走去,留下了它的脚印,它画的是什么?)生读:小鸡画竹叶;调皮的小狗也想来跑跑(课件出示:小狗及对应图);这时小鸭也大摇大摆地走过来了(课件出示:小鸭及对应图);小马看到大家都出来了,眼红急了,它也想来走走(课件出示:小马及对应图)根据学生的回答,依次板书图片。

4、你们觉得他们画得美不美啊?喜欢这些画吗?那我们一起来美美地读一读吧。【课文】

5、为什么小鸡能画出美丽的竹叶?——是因为它的脚印像竹叶,谁还能用【()的脚印像()】来说一说。

6、拓展练习

师:在这么大的一块画布上,还有哪些小动物会来画画呢?(【课件出示】:鹦鹉、小猫、小驴、企鹅)仿照课文说一说,它们都画了什么?

7、是的,它们【不用颜料不用笔,几步就成一幅画。】让我们读出小画家们骄傲的语气吧! (三)学习第五、六句

1、雪地上的小画家越来越多,咦,真奇怪,【青蛙为什么没参加?】——【他在洞里睡着了】那你们也来问一问。为什么老师读得轻轻的。(齐读)

2、原来啊青蛙是冷血动物,冬天很冷,青蛙处于冬眠状态,所以它虽然不吃不喝,也不会死。

3、你知道还有哪些小动物也要冬眠呢?我们来认识其中几个吧!(蝙蝠、北极熊、蛇、乌龟)【课中休息】

（四）巩固朗读，尝试背诵 【课文】

1、配乐读

同学们和小动物在雪地里玩得这么开心！那让我们用最动听的声音，伴着美妙的音乐，再开心地读读课文吧！【音乐】

2、【课文填空】填空背诵

多可爱的小画家，多美的下雪天啊！让我们带着动作背背课文吧！

3、现在，老师将课文移到了老师的脸上，请你看着老师的脸读一读！（生背诵，师用手一行一行指）

四、第三关：“小小书法家”

师：欣赏完小画家们的作品，老师想看看咱们班书法家的作品。让我们来到第三关，看看谁能当上“小小书法家”吧！

1、学生观察“竹、牙”在田字格中的占格。

2

、书空笔顺。

3、学生练写。

4

、投影点评，修改。

【板书设计】

12 雪地里的小画家