两位数乘整十数教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

《两位数乘两位数》教案教学目标知识与技能1、使学生进一步理解乘法的意义,在弄清用两位数乘两位数算理的基础上,掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式,并能正确地进行计算。2、培养学生准确计算的能力。3、提高学生分析和解决问题的能力。过程与方法让学生经历两位数乘两位数的计算过程,掌握及计算方法。情感态度

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数乘整十数

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2018-05-18 08:02:00

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学校：重庆市渝北区立人小学校

两位数乘整十数教学评价实录

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2018-05-18 08:02:00

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关键词：两位数乘整十数教学评价实录

正文

《两位数乘两位数》教案

教学目标

知识与技能

1、使学生进一步理解乘法的意义,在弄清用两位数乘两位数算理的基础上,掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式,并能正确地进行计算。

2、培养学生准确计算的能力。

3、提高学生分析和解决问题的能力。

过程与方法

让学生经历两位数乘两位数的计算过程,掌握及计算方法。

情感态度与价值观

培养学生主动获取知识的良好学习习惯,以及认真书写的态度。

教学重点

掌握笔算方法并正确计算。

教学难点

解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。

教学过程

一、导入。

1、口算(指名说得数并说出怎样口算的)

30×40=80×30=900×10=60×70=

21×20=88×10=13×30=32×20=

2、笔算:

24×3=38×2=

二、合作探究。

今天我们来到了体育馆,大家看,A区有10排,每排48个座位,那么A区体育馆有多少个座位呢?

生1:我知道可以这样算:48×10=

师:很好!那么,怎样算48×10呢?

生2:10个10是100,48个10是480。

生3:48乘1是48,48乘10是480!

师:大家都很聪明,那我们来算一算这些算式的结果吧!

96×10=54×10=85×10=

你们发现了什么呢?

刚才我们学的是不进位的乘法,接下来我们看看这个例题。

这有30袋米粉,每袋米粉25千克,总共种多少千克呢?

怎么计算25×30呢?

生1:25×10=250

250×3=750

生2:还可以这么算:25×3=75

75×10=750

师:对了,大家的算法很好!

刚才我们学习的是比较简单的乘法,我们现在要学习比较复杂的乘法,大家要笔算了!例3:一盒铅笔12支,14盒铅笔多少支呢?

大家想一想该怎么计算呢?

生1:先算4盒,再算10盒,就可以知道了!

师:这样算是可以,那么大家还有什么简单的算法么?

生:我们可以列竖式计算。

师:不错。我们大家看看老师是怎么计算的。

老师开始在黑板上板书,大家记录下老师计算的思路。

大家计算一下14×27,21×85,43×26.

青蛙是农民的朋友,一只青蛙如果一天吃34只害虫,那么25天能吃多少只害虫呢?

大家算一算34×25=

老师在黑板上板书,同学们在课桌上试算。

10分钟后老师讲解。

三、练习巩固。

P8 议一议,算一算。

四、小结

你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘整十数教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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