14 只有一个儿子公开课教案（教学设计）

一、导人课题

1、今天我们要学习一篇新的课文,谁来读课题:14、只有一个儿子

“只有”是唯一、仅有、独一无二的意思。

齐读课题。

2、请大家听课文录音,思考这句话是谁说的,课文主要讲了什么?,请你找到相关句子。

一位老爷爷说的,他是怎么说的呢?谁来读读看。

“哦?有三个儿子?他们都在哪里呀?”老爷爷说,“我只看见了一个儿子啊。”

(1)个别读。注意提示语在中间后面是逗号。

(2)读了这句话,你有什么疑问吗?文中明明写了三个儿子呀,为什么老爷爷说只有一个儿子呢?让我们来学学课文,解答这个疑惑。

3、课文主要说了一件什么事情?

二、学习课文

1、三个妈妈在井边打水,他们打完了水,拎着水桶回家了。同学们,你们知道吗?这桶水可重啦!

出示:一桶水可重啦!三个妈妈走走停停,手都拎痛了,水直晃荡,腰也快要折断了。

(1)指名读。

(2)你读了这句话,知道了什么?从那些词可以看出。

(3)课文中哪个词语写出了水很重。学习“甸”。

(4)是啊,妈妈们拎着水桶可辛苦了。男女生分角色读。

3、他们的三个儿子看到这样的情景,是怎样表现的呢?快速找到课文的句子,用直线划出。

(1)出示句子:

第一个孩子只顾自己翻跟头……妈妈一眼。

第二个孩子……也不看妈妈一眼。

第三个孩子……提走了。

(2)分角色读好句子。重点词“只顾”“看也不看”“也不看”“跑到”“接过”“提走了”反复读,让学生体会、明白三个儿子的不同表现。

(3)你喜欢哪个孩子呢?喜欢第三个儿子,他懂得孝顺妈妈,帮助妈妈做家务。4、是啊,同学们,你们知道吗,妈妈是多么疼爱自己的孩子呀,在她们的眼中,孩子是怎样的呢?

(1)互相读读看。

1、第一个妈妈说:“…伶俐、有力气、谁也比不过他。”

2、第二个妈妈说:“…唱起歌来赛过黄莺,谁都没有他那样好的嗓子。”

3、第三个妈妈说:“有什么可讲的,他没有什么特别的。”

(2)伶俐是什么意思?,这个妈妈是怎么赞叹自己的儿子的?个别读。

(3)句式训练。

(4)读好这句话,读出骄傲,引以为傲的语气。你读得不像是妈妈说儿子。你为什么要这样读?在妈妈心里孩:儿子总是最棒的。

(5)读后面两个妈妈的话。妈妈把她对孩子的爱埋在心里,不挂在嘴上。

4、引读:三个儿子,都是妈妈心头的宝贝。妈妈最爱自己的孩子。第一个妈妈称赞儿子——。第二个妈妈夸奖儿子——。只有第三个妈妈认为自己的儿子——。5、看了儿子的表现,又读了妈妈对儿子们的评价,你能完成这道填空吗?

妈妈拎水好辛苦。第一个儿子伶俐、有力气可以,可是他却。第二个儿子嗓子好,可以,可是他。第三个儿子虽然没有什么特别的,却跑到,接过,提走了。

(1)请你再读读课文的2—11小节,和同桌一块来试着完成这个练习。

(2)指名回答。互相说一说。

6、前面两个妈妈这样赞美他们的儿子,可是只有最后一个孩子帮助妈妈。难怪当他们转过身去,问一旁的老爷爷会说:哦?有三个儿子?他们都在哪里呀?”老爷爷说:“我只看见一个儿子啊。”

(4)爷爷真的不明白有几个儿子吗?想一想该怎么读。(明知故问)

7、是啊,孝顺父母是中华民族千百年来的一种传统美德。

父母给了我们生命,抚育我们成长,给了我们人世间最伟大、最无私的爱。我们在享受父爱母爱的时候,更要懂得珍惜,懂得回报。“妈妈,我能帮你什么吗?”“妈妈,您去歇一歇吧。”

三、拓展说话

1、如果你是老爷爷,你会怎么对三个妈妈说呢?挑选一个说说看。

老爷爷对一脸疑惑的孩子的妈妈说:“你的孩子的确不错, , ,可是 ,要是就更像儿子了。

妈妈听了恍然大悟:“我只看到孩子,却没想到要教育孩子”

老爷爷不住地称赞道:“你的儿子有一颗金子般的心,虽然他,但是。……”

2、听了你们的话,老师觉得你们都是懂事的孩子,知道爸爸妈妈也需要我们做子女的关心、爱护。老师真为你们骄傲。

3、老师这里有一些关心孝顺长辈的小故事,你们可以去读读。

四、生字指导。

板书:

第一个儿子伶俐有力气只顾翻跟头

第二个儿子嗓子好会唱歌只顾唱歌

第三个儿子没什么特别接过水桶真正的儿子