问题解决教案设计范例｜教案在线预览

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一两位数乘两位数问题解决第一课时通江第六小学冯婕学习目标:1.学会在生活情境中找到解决问题的一些基本方法。2.能综合运用所学知识和技能解决问题。教学重点:学生探索解决问题的方法。教学难点:通过独立思考、合作交流,感受和体验解决问题策略的多样性。教学过程:一.复习旧知二.创设情境,导入新课师:我市小学

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-05-24 14:05:00

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学校：通江县第六小学

问题解决教案设计范例

未知

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关键词：问题解决教案设计范例

正文

一两位数乘两位数问题解决

第一课时

通江第六小学冯婕

学习目标:

1.学会在生活情境中找到解决问题的一些基本方法。

2.能综合运用所学知识和技能解决问题。

教学重点:

学生探索解决问题的方法。

教学难点:

通过独立思考、合作交流,感受和体验解决问题策略的多样性。

教学过程:

一.复习旧知

二.创设情境,导入新课

师:我市小学生足球运动会开幕啦!大家想去看看吗?师:那我们一起去比赛现场看看吧!

三.学习新课

(一)学生自学

看图,说一说:

1.你了解到了哪些数学信息?

(1)每所学校站4列,每列18人,有22所学校。(2)每所学校人数一样多

2.你能提出什么数学问题?

(1)每所学校有多少人参加比赛?

(2)参加比赛的22所学校一共有多少人?

学生自行完成第一个数学问题,全班反馈。(二)小组合作探究完成第二个数学问题

1.在小组内讨论解题的方法;

2.说说每一步算式所表示的意义;

3.还有其他的解题方法吗?

(三)小组汇报、评价

方法一:先求每所学校有参加比赛的人数。

18×4=72(人)

再求参加比赛的22所学校一共的人数。 72×22=1584(人)

综合解答:18×4×22

=72×22

=1584(人)

方法二:先求22所学校一共有多少列。

4×22=88(列)

再求22所学校的总人数。

88×18=1584(人)

综合解答:4×22×18

=88×18

=1584(人)

四.当堂达标(先独立完成,再同桌交流,后集体反馈)

1.李爷爷种花菜,每行种12 棵,种了18 行。如果每棵花菜重2kg,这些花菜一共重多少千克?

方法一:

先求一共种了多少棵花菜。

12×18=216(棵)

再求这些花菜一共重多少千克。

216×2=432(kg)

方法二:

先求一行花菜重多少千克。

2×12=24(kg)

再求这些花菜一共重多少千克。

24×18=432(kg)

答:这些花菜一共重432kg。

2.福利院买回15筐苹果,每筐重23kg。如果每千克苹果售价4元,买这些苹果一共要多少元?

要求:

(1)先读题,理解题意后独立完成。

(2)说一说每一个算式所表示的意义。

(3)和同桌比一比方法。

五.课堂小结

通过这节课的学习,你学到了些什么?

关于本教案的常见问题

Q：问题解决教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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