一位小数的加减法优质课教案整理｜教案在线预览

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一位小数的加减法第一课时教学目标1、联系学生的生活实际创设情境,让学生自主探究小数加减法的竖式写法。2、体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系,初步掌握一位小数的不进位加法和不退位减法的计算方法,理解小数点对齐的道理。3、能运用所学的计算方法解决一些简单的生活中的数学问题。4、在探究计算方法的过程

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所属课文：一位小数的加减法

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2018-05-29 14:54:00

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一位小数的加减法优质课教案整理

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关键词：一位小数的加减法优质课教案整理

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一位小数的加减法

第一课时

教学目标

1、联系学生的生活实际创设情境,让学生自主探究小数加减法的竖式写法。

2、体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系,初步掌握一位小数的不进位加法和不退位减法的计算方法,理解小数点对齐的道理。

3、能运用所学的计算方法解决一些简单的生活中的数学问题。

4、在探究计算方法的过程中,培养学生的思维能力和合作学习的能力。

教学重难点:

1、重点:小数加减法的笔算方法。

2、难点:理解小数点对齐,也就是数位对齐的道理。

教学过程:

一、复习导入

1、课件出示一道整数加法算式:1540+234让学生列出竖式计算。

2、指名学生结合竖式说算理。

3、板书课题

二、探究新知

1、出示第83页例1的情境图,学生提出数学问题。

2、解决问题:妈妈买蔬菜和肉共用去多少元?引导学生列出算式并思考如何计算。

A、用整数计算:6.5元=6元5角3.4元=3元4角

6.5+3.4=6元5角+3元4角=9元9角6.5+3.4=9.9元

B、引导学生直接用小数计算(学生自主探究,合作交流)

6与3对齐,5与4对齐,小数点对齐

思考:小数点对齐就是数位对齐,即个位对个位,十分位对十分位

C、从哪位算起?(从低位算起)

D、小结:在计算小数加减法时,首先对齐小数点,也就是相同数位对齐,再从低位算起。

3、解决问题:买肉比买菜多用多少元?引导学生列出算式,方法同上。

4、小结:笔算一位小数的加减法时,首先要对齐小数点,也就是相同数位对齐,再从十分位算起(低位算起)。

三、巩固练习

1、完成第83页“试一试”。

2、完成第85页联系十九第1题。

四、课堂小结

五、作业布置

0.2+3.6= 6.8-2.5= 7.8-7.2= 5.3+4.5=

六、板书设计

一位小数的加减法

6.5+3.4=9.9元6.5-3.4=3.1元

元角元角

6 5 6 5

+ 3 4 - 3 4

9 9 3 1

6 、5 6 、5

+ 3 、4 - 3 、4

9 、9 3 、1

小数点对齐,也就是相同数位对齐。

七、教学反思

由于学生有了之前整数加减法的基础,对本节课内容的学习比较积极主动,发言积极,参与积极,且都熟练掌握教学内容,总之,教学效果较好。

关于本教案的常见问题

Q：一位小数的加减法优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一位小数的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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