9 日月明优秀教案案例

9、日月明

教材简析:

这篇课文是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文一年级上册识字(二)的一篇课文,它以节奏明快、音韵和谐的韵文形式提示了一些会意字的构字特点。文章读起来朗朗上口,易于吸引孩子们的注意。

学情分析:

由于学生刚进入小学,他们的汉字识字量少,对汉字的构成不了解,通过本课识字教学,了解汉字构字的规律,培养和激发孩子的学习兴趣,所以本课会设计识字游戏,变换形式朗读课文等,一切从孩子的兴趣和实际出发。

教学目标:

1、知识与能力:认识“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”11个生字,会写“木、林、土、力、心”5个生字,认识新笔画卧钩。

2、过程与方法:通过会意字的构成加法来识新的生字,并通过多种方法的朗读达到诵读的程度。

3、情感态度与价值观:初步了解会意字的构字特点,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

教学重难点:

重点:正确朗读课文,尝试用会意字的构字特点,识记生字。

难点:帮助学生了解一些会意字的构字特点,培养学生初步的认

字能力。

教学准备:

制作多媒体课件、字卡、词卡。

教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

一、利用旧知,铺路搭桥

1、“同学们,我们以前认识了很多字,今天我就来考考你们,看看你们有没有忘记了我们的老朋友。(出示已认识的字的卡片,“大、日、月、田、小、人”等字,让学生认旧字。)

2、通过“日和月交朋友组成新字明”来引出本课,并顺势教读并纠正“明”的发音。强调“明”是后鼻音。

3、教师导学:日是光芒万丈的,月也是明亮的,两个字放到一起组成的新字是什么意思呢?

4、学生看课件猜想生字“明”的意思并互相交流。

5、教师组织学生给“明”组词。

6、过渡:(课件出示“明”)看,日和月相处得多友好呀,“日”总是让着“月”,“月”总是伴着“日”,多棒的组合啊。在我们学习的汉字中,有许多字是由两个或两个以上的汉字组成的,它的意思就是几个汉字意思的组合,这样的汉字我们就说它是会意字。这节课,我们要学习许多像“明”这样的会意字,让我们翻开书看一看吧,它们都藏在《日月明》这一课里。

二、初读课文,合作识字

1、课件出示课文,听录音范读。(提出听范读要求:认真听准字音)

2、请同学们用自己喜欢的方式读课文(提出朗读要求:边读课文,边画出本课生字,注意读准字音,遇到不认识的字就借助拼音多读几次,把要求会认的字和会写的字画出来)

3、小组合作学习,每人做小老师教大家认读,帮助同伴解决学习上的困难。

4、出示带有拼音的生字卡认读,去掉拼音认读,通过开火车读,当小老师带读、分组读等形式检查生字读音。

5、四人小组为单位,轮流读一遍课文,要求读准字音,做到不加字,不漏字,把课文读准确,读流利,其他同学当小老师,认真听、仔细评。

三、识记生字,理解字义

1、课件出示旧生字组合成新字的画面,让学生观察,启发学生找出课文中的规律。

2、学生汇报后,师小结:同学们有没有发现,我们的新朋友都是由我们的老朋友组成。如日和月,就组成了明字,田和力就组成了男字……,说的同时,用卡片在一旁加以演示。

3、学习会意字“男”。

(1)多媒体课件出示:“田”和“力”。配图:一男子在田地里用力地干活。

(2)教师导学:想一想,图上画了什么?怎样才能记住“男”字?

(3)指导学生学习“力”字,组词、说话。

(4)教师引导学生给“男”字组词或说一句话。

4、用同样的方法学习“尖”“尘”“从”“众”“林”“森”字。

在学习“尘”字时,指导学生学习会写字“土”,并用“土”字正音、组词、说话。在学习“林”字时,指导学生学习会写字“木”,并用“木”字正音、组词、说话。

5、认识“心”。

师导学:同学们可真聪明,这些生字都难不倒你们,可是还有一个字还没有出来,它着急要出来让你们也认识认识它呢。(多媒体课件出示“心”)快和你的同桌说一说你是怎么记住它的。(正音、组词、说话)

四、指导写字

1、出示:“木”、“土”、“力”,书空笔顺。

2、出示:“林”,书空笔顺。

3、观察“林”字:两个相同的字合在一起成新字时笔画发生了什么变化?左边的偏旁中捺变成了点。

4、出示:心

5、认识新笔画卧钩。

6、书空笔顺。

7、让学生观察笔画在田字格的位置以及笔顺,然后老师示范,学生描红,独立书写,老师实物投影讲评,看谁写得美。

五、再读课文,读中明义

通过自由读，师引读，小组读、同桌击掌读等多种形式熟读课文。

六、生生互动，游戏内化

1、做“找朋友”游戏：把卡片发到学生当中，让学生根据卡片找朋友，看哪两个朋友可以拼一个新字的，就到黑板上演示给同学看，让演示的同学做小老师，带其他同学读他们所拼出来的新字。

2、出示词语：明月、力气、尘土、众多、树木、森林、关心、开心（开火车形式读、小老师带读）

七、全面总结，自主评价

1、让学生谈谈这节课的收获。

2、师总结。

八、布置作业

1．将本课的儿歌背给家长听一听。

2．请你和家长找一找，还有哪些字也是有趣的会意字，把它们写下来教给班里的同学们。

板书设计：

9、日月明

mù

木 林

tǔ lì

土 力 lín xīn 心