望洞庭教学设计及教案分析｜教案在线预览

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望洞庭教学设计河北省秦皇岛市抚宁区台营学区渤河寨小学四年级俞慧婷教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2、学会本课生字,强调写法。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。4、理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。重难点:1、创

资料类型：教学教案文档

所属课文：望洞庭

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2018-04-19 16:13:00

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学校：抚宁区台营学区渤河寨小学

望洞庭教学设计及教案分析

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2018-04-19 16:13:00

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关键词：望洞庭教学设计及教案分析

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望洞庭教学设计

河北省秦皇岛市抚宁区台营学区渤河寨小学四年级俞慧婷教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

2、学会本课生字,强调写法。

3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。

4、理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。重难点:

1、创设情境,反复诵读课文,品味与感受课文中语言的魅力,领略祖国山河的壮美。

2、体会作者的语言表达特点,感受祖国山河的壮美。

教学过程:

一、导入揭题

1、同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的?(激情导人)

2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。

生:湖中有君山,景色优美,山上有诸多名胜。

二、精读会意

1、自读全诗,明要求。

读准字音,划分停顿。(小组讨论)

2、正音:洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó

(一)教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”(出示图片)秋月:可以看出时间是秋天的晚上。

“两相和”:湖水和月光融合在一起,显得非常和谐。

镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。突出湖面的平静。

师:没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉?

生:朦朦胧胧、模模糊糊。

师:诗中把什么比作什么?

生:把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。(比喻句要注意)理解诗句意思:湖光秋月相互辉映,显得那么和谐。此时没有一丝风,潭水平静,如同一面没有经过打磨的铜镜。

(二)教学“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”。(多媒体出示)师:遥望点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的题目是《望洞庭》。

生:山水色:山就是指君山,这句诗的意思是远远望去,洞庭湖和君山的颜色,就像“白银盘里一青螺”。

师(出示图片:白银盘和一个青螺):你看到了什么?

生:我看到了白银盘里放着个小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。生:把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。

理解诗意:那月下洞庭湖里苍翠的君山。从远处看,就好像在白云盘里盛放着的一枚青螺。

师:这句诗中,把什么比作了什么?

生:把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。

请生读好这两句诗。

师:这首诗意境很美,谁能美美地把它吟诵并背诵。(比一比背诵) (三)拓展延伸:课外描写山水的诗句,并小组检查背诵,比一比。三、总结

《望洞庭》以轻快的笔触,勾勒出一幅优美的洞庭秋月图,表达了作者对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。

四、作业

想象《望洞庭》所描绘的景色,根据自己的理解写一篇写景记叙文。

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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