三位数除以一位数的竖式计算第二课时教案｜教案在线预览

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【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第70页例5。【教学目标】1让学生在探索研究的过程中进一步掌握除数是一位数的除法计算方法,会计算三位数除以一位数的笔算除法。2提高学生的计算能力,培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。3培养学生认真仔细的良好学习习惯。【教学重难点】确定第一位

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所属课文：三位数除以一位数的竖式计算

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2020-10-18 22:59:18

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学校：通江县实验小学

三位数除以一位数的竖式计算第二课时教案

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关键词：三位数除以一位数…第二课时教案

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【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第70页例5。

【教学目标】

1让学生在探索研究的过程中进一步掌握除数是一位数的除法计算方法,会计算三位数除以一位数的笔算除法。

2提高学生的计算能力,培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。

3培养学生认真仔细的良好学习习惯。

【教学重难点】

确定第一位商的位置,掌握计算方法。

一、沟通旧知,建立联系

1,口算30÷5 320÷8

600÷6 400÷5

教师:谁来说说320÷8怎样算?400÷5怎样算?

2请两名学生用竖式板演64÷4,72÷9计算完成后,让学生说出是怎样计算的。3如果被除数的位数增加了,计算方法会变吗?

4引入

教师:通过下面的学习,让我们从中找到正确答案吧。

二自主探索,学习例题

1、.出示5的情景图

教师:请你观察这幅图,然后告诉大家你从中得到哪些信息?

教师:谁能根据你所获得的信息提出数学问题?

教师:怎样列式?(板书:135÷3)

教师:这就是今天我们要学习的内容——三位数除以一位数的笔算。(板书课题)

2、学生尝试自己探索并计算。

3讨论:①在列竖式后,先用3去除几?()

②当1个百除以3不够商1个百时, 该怎么办? ()

③13个十除以3,商应该写在哪位上?() ④本题中三位数除以一位数所得的商为什么不是三位数,而是两位数? ⑤通过笔算和估算,商符合估算的范围吗?如果不符合,说明什么问题? ⑥对照竖式,说一说竖式计算中每一步算的是什么? ⑦每一步计算后,余数都必须比()小。

⑧4为什么要写在十位上?说出理由。

4全班交流

选一个小组将竖式在投影仪上展示、讲解,其他小组如有不同意见可以提问,小组进行答辩。

教师追问:“4”为什么写在十位上?

5.计算,并观察算式相同点和不同点

288÷4 276÷2 639÷3。

三、巩固练习,促进内化

1不计算,说出商是几位数648 ÷4 357 ÷7。

2不计算,比较大小

3. 数学医院(1)独立练习。

(2)评讲计算过程。

教师:同学们在计算三位数除以一位数时要注意哪些问题?

四、知识延伸

教师:如果被除数变成四位数、五位数了,你可以计算吗?方法是怎样的?五、本课小结

通过这节课你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：三位数除以一位数的竖式计算第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数除以一位数的竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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