第一节 水的净化教案设计（一等奖）

课题：水的净化和纯化

设计者：施秀美

一、教学目标

1.

知识与技能：通过对天然水成分的分析以及净化天然水的实验探究，初步认识纯净物和混合物的概念。知道软硬水的区别。

2.

过程与方法：学会吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法，知道根据混合物各组成成分之间的性质差异可以分离混合物得到纯净物，形成分离混合物的一般思路，体会人类通过分离混合物获取可利用物质的思想。

3.

体会自来水的来之不易，形成节约用水的认识，提高学生保护并合理开发使用水资源的意识。初步建立物质的分类观，了解物质转化的方法，树立正确的科学世界观和环保意识。

二、教学重难点

1.重点：天然水的净化方法、掌握过滤、蒸发、蒸馏的操作

2.难点：混合物分离的方法。

三、教法和学法

教法：情境创设、问题引领、师生互动

学法：自主学习、实验探究、小组合作

三、教学过程

教学环节

环节1：

问题引领，

教师活动

教师通过实物展示，现场采访的方式，提出问题：分析浑浊泥水的主要杂质，根据生活经验学生活动

学生根据经验得出结论，并依据杂质的特点，将杂质进行分类，选择过设计意图

通过真实的情境导入新课，容易激发学生学习的兴趣，同时建立在学

导入新课

环节2：

实验探究，净化方法

环节3：

眼见为实，

如何将其变成可饮用滤、加热等方法进生的前概念的基的水。

行净化

础上，进行教学，学生更容易调动学生的探究欲望。

【活动1】借助明矾净学生分析明矾净借助多媒体和实水演示实验和视频播水原理及现象。

验演示的交互使放，完善沉淀法。

用，使实验现象的能见度提高，同时也优化了课堂效率。

【活动2】通过例举生学生分析各式过从生活中常见的活中常见的过滤装置，滤装置的异同点，过滤装置引入到来寻找它们共同点和从而归纳总结出实验室过滤原理不同点，进而引入到实混合物分离的基的解读，从而归纳验室过滤装置，解说混本思路和方法，可总结出混合物分合物分离利用过滤装以根据各成分的离的基本思路和置的孔径不同，从而达性质不同进行分方法，贴近学生思到过滤的基本原理。

离。

维发展区，由浅入深，循序渐进，符合学生的认识发展。

【活动3】利用改进型学生自主探究活帮助学生亲自动的针筒实验，由学生自性炭的吸附作用，手参与探究的历主探究活性炭的吸附并提出进行对比程，学会过滤、吸作用，同时，通过微观实验方案。观看视附等基本实验操动画的演示，加深对吸频，从微观视角认作技能，通过宏观附作用的理解

识吸附作用。

现象的辨识，微观本质的探析，建立学生宏微结合认识物质变化的意识。同时，自主探究的过程也培养了学生实验设计和分析的能力。

【活动4】从生活中烧学生观看实验操体现化学从生活水壶底部出现水垢过作，分析实验现中来，又服务于生渡到硬水、软水的鉴象，得出实验结论

活，让学生感悟化别，并通过实验进行验学

的价值。

证。

【活动5】参观自来水学生分析天然水通过参观自来水厂，引导学生自主归纳净化成自来水，需厂的微课视频，眼总结天然水净化成自要经过沉淀，过见为实，加深学生来水的方法及自来水滤，吸附，消毒等的对自来水净化厂每个工序的除杂的步骤，及每个工序的了解，应用净化

净化应用

环节4：

模拟实验

思维建构

原理。

除杂的原理。

【活动6】高清视频模拟蒸馏实验。引导学生分析水的纯化原理。

学生分析蒸馏实验的目的，现象和结论，得出混合物分离的另一种方法，可以根据各成分沸点不同进行提纯。

学生观看视频，了解直饮机和生命吸管的工作原理，进而利用所学知识自己设计各种形式的净水装置。

环节5：

拓展延伸

实践创新

【活动7】应用水的净化和纯化的原理，解读直饮机、生命吸管工作原理。

【活动8】引导学生应用生活中的常见物质自制简易的净水装置。

方法服务于生产实践，培养学生实事求是的科学精神。

通过高清视频模拟蒸馏实验过程，让学生知道根据混合物各组成成分之间的性质差异可以分离混合物得到纯净物，形成分离混合物的一般思路，展示化学学科价值。

学生通过生活中的直饮机，野外生存时的生命吸管，学会了根据物质不同的用途，可以采取不同的方法，达到不同的净化标准的方法。同时，通过模仿与创新相结合，设计净水装置，培养学生实践创新的意识。