第二节化学方程式评课稿｜教案在线预览

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对应课文《第二节 化学方程式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

如何正确书写化学方程式教学目标知识与技能：1、引导学生对具体化学反应的分析，了解书写化学方程式应遵循的两个原则2、掌握化学方程式的配平方法，能正确书写简单的化学方程式。过程与方法：1、通过学习书写化学方程式的过程，使学生初步学会用化学方程式表达化学变化的学习方法，并初步运用观察获取信息，并运用讨论、

资料类型：教学教案文档

所属课文：第二节化学方程式

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2019-05-29 15:08:00

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学校：银川市回民中学

第二节化学方程式评课稿

未知

2019-05-29 15:08:00

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关键词：第二节化学方程式评课稿

正文

如何正确书写化学方程式

教学目标

知识与技能：

1、引导学生对具体化学反应的分析，了解书写化学方程式应遵循的两个原则

2、掌握化学方程式的配平方法，能正确书写简单的化学方程式。

过程与方法：

1、通过学习书写化学方程式的过程，使学生初步学会用化学方程式表达化学变化的学习方法，并初步运用观察获取信息，并运用讨论、分析、比较等方法对获取的信息进行加工处理。

2采用讲练结合的方法，调动学生学习的积极性。

情感态度与价值观：

1、培养学生思维的有序性和严密性。

2、培养学生实事求是的科学态度，通过活动与探究，激发学生探究欲，发展学生学习化学的兴趣。

教学重点：正确书写化学方程式

教学难点：化学方程式配平

教学方法：讨论—练习提高

教学设计

（复习引入）什么是化学方程式？氢气在空气中燃烧的化学方程式用下面的两个式子表示可以吗？为什么？

H2 + O2----H2O

H2 + O2------H2O2

（讲授新课）那氢气在空气中燃烧的化学方程式如何书写呢？看动画。

（分析）氢气和氧气反应的配平动画过程。

（小结）书写化学方程式的原则。

（讲授）化学方程式的书写步骤，以红磷在空气中燃烧为例。

一、写

写反应物和生成物，中间用横红连接。

二、注

注明反应条件

三、配

在化学式前配上适当的化学计量数，使左右两边的

原子个数相等。

四、等

检查两连的每种原子的个数是否相等，将横红变成等号。

（练习）1）、镁条在空气中燃烧。

2）、铁丝在纯氧中燃烧。

3）、实验室用氯酸钾制氧气。

4）、实验室用过氧化氢制氧气。

（讲述）一般在生成的氧气后面加个气体符号。

注意：1 气体或沉淀符号只能出现在生成物中。

2 当反应物中没有气体时，生成的气体后面才能加气体符号。当反应物中没有固体中，生成的固体后面加沉淀符号。

（练习）1

写化学方程式。

1）

锌和盐酸反应生成氯化锌和氢气。

2）

氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液混合生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀。

找出下列化学方程式中存在的错误点燃1. Al2+ O3＝Al2O32. Fe + CuSO4－Cu + FeSO42. 3. KCl2O3 ＝KCl + 3O24. H2+ O2 ＝H2O通电5. H2O2＝H2+ O2点燃

3某纯净物X在空气中完全燃烧，反应的化学方程式是：

Ｘ＋2O2

＝ CO2＋2H2O，确定Ｘ的化学式。

（本节小结）一

化学方程式的书写原则。

二

书写化学方程式的步骤。

关于本教案的常见问题

Q：第二节化学方程式评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节化学方程式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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