一、电阻教学设计方案

课 题

电阻的测量

本节主要包括“伏安法电测阻及扩展内容”两大方面的内容，它是学生在学习了“欧姆定律”的基础上进行的，是“伏安法教学内容分测电阻”这一实验的基础，同时也是本章的一个综合复习过程。所以本节在本章教材中处于非常重要的地位，对学生从新认识析

本章及今后参加社会实践都具有非常重要的指导意义。

1、学生已有一定的探究经验和方法；

2、学生对电压、电流、电阻等电学量有一定的认识；

学情分析

3、对欧姆定律刚刚学习；

4、学生知道伏安法测电阻的原理。

教

学

目

标

知识与技能

过程与方法

1.能知道电阻的测量的原理；

2.能根据要求设计相应的测量电阻的电路图。

能根据要求设计相应的测量电阻的电路图，同时在电路设计方面有所提高。

情感态度与价在交流中培养合作精神，养成事实求是、尊重的科值观

学态度。

伏安法测电阻

在不同情况下设计测量电阻的办法

教学重点

教学难点

教具

教

学

过

程

教学环节

师生活动

设计意图

同学们，咱们在前面的学习当中了解到了电流和电压的的知识，同时也了解到了测量电压与电流的仪表—电压表和电流激发兴趣，使学生乐于表，那么，本章咱们又学习了一个电学量-参与

电阻，可是有的同学已经发现在课本上没有专门测电阻的的仪表，我们要知道一个导体的电阻大小该怎么办呢？

针对上述问题，组织学生讨论：在上述

问题中，大家好好想一想，我们既然没有设疑

导入

新课

教学

讨论

直接测量电阻的方法和仪器，那咱们可不

可以用间接的办法进行测量呢？

通过学生讨论、思考、教师引导学生进行讨论。

学生展示讨论结果。

师生共同进行评价指正。

一、伏安法测电阻

比较、分析引出伏安法测电阻的原理R=U/I。

要求学生进行讨论，产生伏安法测电阻

的基本电路图。

教师展示学生绘制的电路图，并点评。

教师给出伏安法测电阻的电路图。

教师引导学生分析：

1.

滑动变阻器在电路中的作用；

2.

电路连接中的细节问题。

（1）.电路连接时开关应断开；

（2）.试触法的使用（两个作用）。

引入本节课的重点

，要求学生讨论生成，教二

、测定值电阻的电阻

师点评，学生做好笔记，同学们刚才咱们理解了伏安法测电阻的为下一节的实验做好准全过程，大家要做好笔记，以备实验时使备。

用。

测发光小灯泡的电阻

实验步骤：

1．调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物。调节滑动变阻器

到阻值最大端；

2．闭合开关，调节滑动变阻器的滑片

至适当位置，分别读出电流表的示数

I、

电压表的示数U，并记录在表格中；

通过学生讨论、思考、3．根据公式计算出R 的值，并记录在比较、分析、展示。

表格中。

4．调节滑动变阻器的滑片改变待测电

阻中的电流及两端的电压，再测几组数据，

并计算R 的值。

注意事项：

1.在连接电路前要调节电流表、电压表

到零刻度。

2．连接电路时开关要断开，连接完电

通过学生讨论、思考、

交流

合

作

探

究

路要调节滑动变阻器到阻值最大端。

比较、分析、展示。

3．连接好电路，在检查电路连接无误

后要用开关试触，在确定电路完好后再闭

合开关S。

4．电压表和电流表要注意选择适当的

量程。

收集处理数据：

教师组织学生进行讨论。

学生经过讨论展示结果。

三、测发光小灯泡的电阻

1．将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。

2．多测几组数据，根据实验数据分别计

算出小灯泡的电阻，

意在练习学生对电阻3．比较计算出的几个数值，看看每次算测量的认知程度。

出的电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？

4．如果出现的情况和测量定值电阻时不同，你如何解释？与同学交流一下。

分析：当灯两端电压增大时，灯丝电阻增大。

原因：灯丝电阻受到了温度的影响。

课堂

小结

留给学生两三分钟考虑时间，让学生回顾总结本节课并展示总结。教师补充。

1.伏安法测电阻的方法和细节；

2.

测定值电阻的阻值；

3.

测发光小灯泡的电阻。

培养学生归纳、总结知识的能力

测电阻

1.

伏安法测电阻

板书

设计

滑动变阻器的作用

1.保护电路

2.便于多次测量

2.

测电阻——定值电阻

3.

测发光小灯泡的电阻

教学

反思