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第二节 氧气的制法 （第一课时）一、教学目标知识与技能1、了解分解反应，催化剂的概念2、知道实验室可用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气，了解氧气的实验室制法及原理3、知道工业上大量制取氧气的方法过程与方法1、通过实验探究、思考分析，认识催化剂和催化作用2、阅读资料，了解工业上如何大量
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第二节 氧气的制法精品学案
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关键词：第二节 氧气的制法精品学案
正文
第二节 氧气的制法 （第一课时）
一、教学目标
知识与技能
1、了解分解反应，催化剂的概念
2、知道实验室可用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气，了解氧气的实验室制法及原理
3、知道工业上大量制取氧气的方法
过程与方法
1、通过实验探究、思考分析，认识催化剂和催化作用
2、阅读资料，了解工业上如何大量制取氧气
二、教学重点、难点
1、实验室制氧气的方法
2、催化剂的概念
三、教学模式
实验探究法
四、教学过程
教师活动
[引入]氧气具有许多用途，那我们如何制取氧气呢？
[讲解]实验室采用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾制取氧气
[提问]怎样验证产生的气体是氧气? [演示]38页探究
1、不加热过氧化氢溶液
2、加热过氧化氢溶液
3、不加热，在过氧化氢溶液中加入二氧化锰
观察带火星的木条是否复燃
学生活动
倾听
知道、记忆
回答
观察现象并做解释
木条不复燃，无氧气生成
木条复燃，有氧气生成
木条复燃，说明室温下过氧化氢溶液遇二氧化锰能分解生成氧气
引入新课
知识回顾
培养学生观察分析能力和理解能力
设计意图
[板书]过氧化氢
[演示]实验
在上面实验的3中结束后在加入过氧化氢溶液
[讲解]催化剂的概念
[强调]反应速率改变，质量和化学性质不变
水 + 氧气
掌握、记忆、反应
观察带火星的木条是否复燃
理解！思考是否可用其他物质代替二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂，阅读课本P40资料
培养学生观察分析能力和理解能力
教师活动
[讲解]催化剂的作用
[讲解]高锰酸钾 氧化锰
+ 氧气
[提问]上述两个反应与化合反应有什么不同？
[讲解]分解反应
化学反应：化合反应
分解反应
[练习]在下列反应中
A、H2O → H2
+ O2
B、CO2
+ H2O → H2CO3
C、CH4
+ O2
→ CO2
+ H2O 属于分解反应的有 属于化合反应的有 属于氧化反应的有
[小结]实验室制取氧气的方法
过氧化氢
→
水 + 氧气
理解、记忆
锰酸钾 + 二一种物质反应生成两种物质
完成练习
类型的判断
巩固知识
学生活动
记忆、掌握
讨论、思考
巩固化学反应设计意图
高锰酸钾
→
锰酸钾+二氧化锰+氧气
[提问]工业上需要的大量氧气是如何制取的？
阅读、课本P40 资料
[小结]分离液态空气制氧气（物理变化）
[布置作业]课本P41 1、2、4 板书设计
课题3 制取氧气
一、实验室制取氧气 过氧化氢 水 + 氧气
课本P41 1、2、4 高锰酸钾 二、分解反应
三、工业制氧气
分离液态空气
锰酸钾 + 二氧化锰
+ 氧气
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《第二节 氧气的制法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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