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水的净化一、导入师：出示浑浊河水、自来水、纯净水各一瓶。你会选哪瓶喝？生：纯净水师：为什么不选用前面两瓶呢？生：（回答）有杂质等。师：它们中有各种各样的杂质，让我们归一下类。生：总结师：同学说的好。（出示幻灯片）它们中有不溶性杂质、可溶性杂质，那么自然界中的水是纯净物还是混合物生：混合物师：如何把浑
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课题3 水的净化优秀教学设计说课稿
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关键词：课题3 水的净化优秀教学设计说课稿
正文
水的净化
一、导入
师：出示浑浊河水、自来水、纯净水各一瓶。你会选哪瓶喝？生：纯净水
师：为什么不选用前面两瓶呢？
生：（回答）有杂质等。
师：它们中有各种各样的杂质，让我们归一下类。
生：总结
师：同学说的好。（出示幻灯片）它们中有不溶性杂质、可溶性杂质，那么自然界中的水是纯净物还是混合物
生：混合物
师：如何把浑浊河水变成澄清、透明的呢？
生：（回答）静置、过滤等。
师：同学们回答的很好。这节课我们就来学习水的净化方法。
（板书）水的净化
二、新授
师：如果把大家的方法归纳一下会发现静置沉淀是最简单的净化水的方法，此法能使大颗粒杂质沉降，而水中还有小颗粒的不溶性杂质。在农村没有自来水，撒一些白色物质明矾把水变澄清。明矾起什么作用呢？我们通过一个短片了解（出示多媒体）：明矾吸附
（板书）水的净化
一、沉淀法
静置沉淀
除不溶性杂质
吸附沉淀
师：明矾是常用的絮凝剂，可以除去不溶性杂质。经过沉淀后，上层还是比较浑浊的，还可以用什么方法使水变的更加澄清、透明呢？
生：（回答）加大量明矾、过滤等。
师：为了使固体和液体分离，可以用过滤法。那么生活中你知道用什么物品过滤吗？生：（回答）纱布、棉花、海绵等。
师：下面我们用高级别的滤纸做成过滤器，我们认真看一段视频（出示多媒体）。回答问题：（出示幻灯片）
生：（回答）师：根据同学们的回答，我们就可以总结出过滤的注意事项：（出示幻灯片）
师：下面就请同学们根据视频演示及过滤的注意事项分组做过滤实验。（分工要明确、操作要规范，巡视）
生：分组实验。
师：停止实验。通过实验大部分组得到了澄清滤液，但也有个别组的还浑浊是什么原因呢？
生：讨论（回答）师：总结、归纳（出示幻灯片）浑浊的原因。
师：请同学们看一看过滤后的滤纸上有什么？
生：（回答）泥沙等。
师：过滤主要除出的是什么杂质？
生：不溶性杂质。
师：（出示幻灯片）过滤的原理。
（板书）二、过滤法
除不溶性杂质
师：生活中有哪些物品代替滤纸和漏斗？
生：（回答）小石子、纱布、棉花、海绵等。师：展示水杯中的茶叶过滤网。
师：下面想给同学变个魔术。（出示一瓶有颜色的饮料。）我能把它变成无色的。你们猜一下我准备用什么方法呢？
生：过滤。
师：我们用一种新的物质叫活性炭。它具有疏松多孔的结构能吸附杂质、色素、异味。下面让我们来看看活性炭能否把饮料颜色除掉。（做对比实验）
师：（出示幻灯片）
（板书）三、吸附法
除部分可溶性杂质、色素、异味
师：上面我们学习了三种净水的方法。请同学们想想如何把浑浊的水变成自来水呢？都采用什么方法？目的是什么？（出示幻灯片）自来水示意图
生：（回答）
三、巩固练习
师：下面让我们运用所学知识解决问题：（出示幻灯片）
生：（回答）
师：让我们总结一下，这节课我们都学到了什么？
生：（回答）师：布置作业。（出示幻灯片）
板书
水的净化
一、沉淀法
静置沉淀
除不溶性杂质
吸附沉淀
二、过滤法
除不溶性杂质
三、吸附法
除部分可溶性杂质、色素、异味
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