课题2 分子和原子获奖说课稿

《分子运动现象的实验改进》说课教学设计

依安县阳春中心学校

岳淑清

《分子运动现象的实验改进》说课教学设计

尊敬的各位领导、老师大家好：

我是来自阳春中心学校的化学教师岳淑清，我今天的说课题目是《分子运动现象的实验改进》，我从以下几个方面进行说课：

一、原实验在教材中的地位和作用

：

分子运动现象的实验是人教版九年级化学教材上册第三单元课题1《分子和原子》的探究实验。通过本实验，能培养学生的观察能力，激发学生抽象思维意识，想象到氨分子的存在和运动；是继续学习化学方程式、质量守恒定律、物质结构等内容所需要的必备基础。对培养学生的观察能力、想象能力和抽象思维能力有重要作用。

二、

实验设计方案：

首先教师指导学生认真阅读教材探究实验内容，并讨论实验操作的注意事项,教材设计了三个实验：教材设计的三个实验符合学生认知规律，由浅及深，实验1证明蒸馏水不能使酚酞溶液变色，实验2浓氨水和酚酞试液直接接触，溶液由无色变成红色，实验3浓氨水和酚酞试液不接触，烧杯A也变红，由此得出氨分子不断运动。即：1.向盛有约20 mL蒸馏水的烧杯中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。 2.从烧杯A中取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。3.另取一个小烧杯B加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯，（如图所示）。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这

一现象吗？教师播放完每一个实验视频都让学生描述实验现象，学生描述不准确的教师强调。

三、

实验操作要领：

1、实验1要注意用量筒领取20ml蒸馏水是要注意读数时视线与量筒内液体凹液面最低处保持水平；用滴管滴加酚酞溶液时注意悬空垂直滴加。不要接触烧杯内壁，防止沾污滴管。

2、

实验2为了使实验现象明显，要注意慢慢滴加浓氨水。

3、

浓氨水有刺激性气味，千万不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味。

4、

此实验最好在通风厨进行，避免污染空气。

四、

原装置存在以下问题. 学生小组研究讨论本实验存在的问题并指出，教师补充。

1、将浓氨水放置在敞口的烧杯中，教室中会弥漫一股难闻的有刺激性的气味，造成空气严重污染。

2、实验所用浓氨水、酚酞用量比较大浪费药品。

3、氨分子的扩散过程不明显，不便于学生观察，并且实验用时长。

4、原装置在讲台上演示时不能移动，教室后面的学生难以观察到实验现象。

5、农村实验室常见的最小的烧杯为50

mL，且要用1000

mL大烧杯才能罩住两个小烧杯，空间大,烧

杯嘴也要逸出一部分氨气。

五、改进实验

针对以上实验同学们有没有改进实验方案，学生讨论下面方案：

可以用点滴板进行实验1和实验2.由学生小组合作完成，请看视频。

（一）改进实验教学目的：

本实验操作简单、实现象明显、实验时间短、绿色环保、减少环境污染、节约药品，便于移动、培养学生节约意识和环保意识、也有利于培养学生自主互助合作学习。

（二）、实验仪器及用品

试管、单孔橡皮塞、注射器、胶头滴管、滤纸条、脱脂棉、浓氨水、无色酚酞溶液等

（三）、实验设计方案

1、用玻璃棒沾取浓氨水在滤纸条上凃几个小圆点，把滤

纸条放入试管中，管口放一团棉花，塞紧单孔橡胶塞。

2、用注射器取1-2

mL浓氨水，把注射器连接到橡皮塞上。

3、缓慢推动注射器，使氨水浸润棉花，观察实验现象

（四）

、实验效果

1、十几秒后滤纸条上离试管口最近的小圆点开始变红，1-3分钟以内所有圆点由管口到管底依次全变红，棉花不变色，所需时间短。

2、氨水用量少且实验过程在密闭的试管中进行，教室几乎没有闻到刺激性气味，减少了空气污染。

3、该实验操作简便，易于移动，也可用铁架台固定，便于全班学生都能观察到实验现象。

4、氨水、酚酞的用量减少了，节约药品，现象明显. （五）、实验教学评价

本教具操作简单，现象明显，所用时间短，绿色环保，减少空气污染，节约药品，便于移动，适用于探究教学，培养学生的学生自主互助合作学习。培养学生动手操作能力。