第二节化学方程式教学目标设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节化学方程式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第二节化学方程式教学目标设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节 化学方程式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第二节化学方程式教学目标设计

正文

课题2

如何正确书写化学方程式教学设计

教学目标

1、

知识与技能

（1）

理解化学方程式的意义

；

（2）

理解化学方程式的书写原则，并掌握化学方程式的书写步骤

；

（3）

正确书写并配平简单的化学方程式

（4）

通过化学方程式的书写和配平，培养学生的观察能力与思维能力

。

2、

过程与方法

教学过程中，采用教师引导学生逐步分析的方法，学生练习与讨论相结合，充分调动学生是学习积极性，以师生互动为课堂主要的教学模式，不断引导学生发现问题，通过化学方程式的错题分析、化学方程式的练习与纠正，进一步使学生探究新知识。

3、

情感态度与价值观

（1）

通过化学方程式的教学，培养学生形成唯物主义观点

；

（2）

通过化学方程式书写原则的教学，培养学生实事求是的科学态度

；

教学重点

正确书写化学方程式

教学难点

化学方程式的配平方法

教学过程

引入：上节课我们学习了化学方程式，知道了化学方程式表示化学反的简便性。那么化学方程式如何书写呢？这节课我们就来学习课题2如何书写化学方程式。

陈述：化学方程式书写的原则：（1）以客观事实为依据；（2）遵循质量守恒定律

讲解：书写红磷燃烧的化学方程式（最小公倍数法）

总结步骤：1、写

2、配

3、等

练习：1、硫燃烧

2、铁丝燃烧

3、氢气燃烧

4、镁条在空气中燃烧

讲解：书写电解水的化学方程式

注意：①如果反应物中没有气体，而生成物中有气体，就要标明“↑”

②溶液中的反应，如果反应物中没有固体，而生成物中有固体，就要标明“↓”

例如：2NaOH+CuSO4=Cu (OH)2

↓ +Na2SO4

总结步骤：4 、标

练习：1、过氧化氢制氧气

2、氯酸钾制氧气

3、高锰酸钾制氧气

讲解：待定系数法

C3H6

O2——

CO2

H2O 练习：CH4

O2——

CO2

H2O

C6H6

——

CO2

H2O

C2H5OH

O2 ——

CO2

H2O

拓展提高：火柴头的主要成分是氯酸钾、二氧化锰和硫化锑（Sb2S3),火柴盒侧面红褐色物质的主要成分是红磷和玻璃粉。划火柴时，借助摩擦放热,产生氧气，使可燃物燃烧生成白烟和有刺激性气味的气体。试写出：

（1）放出氧气的方程式：

（2）生成白烟的化学方程式：

（3）硫化锑燃烧生成Sb2O3和一种有刺激性气味的气体的方程式：

讲解：观察法

Fe2O3 +

CO ——

Fe +

CO2

练习：FeO

CO ——

Fe +

CO2

Fe3O4 +

CO ——

Fe +

CO2

FexOy +

CO ——

Fe +

CO2

板书设计：

课题2

如何正确书写化学方程式

一：书写原则

：

1、以客观事实为依据；

2、遵循质量守恒定律。

二、书写步骤：

1、写2、配3、等4、标

三：配平方法：

1、最小公倍数法

2待定系数法

3观察法

教学反思：

在本课题的教学中，采用了教师引导学生逐步分析、学生练习与讨论相结合的方法。化学方程式的书写难在配平化学方程式，在教学过程中，教师应充分调动学生的学习积极性，以学生的探究活动为课堂教学的主要形式，不断的引导学生发现问题，利用小组交流合作的方法，使学生不断的发现问题、解决问题中获得新的知识。

资料摘要

第二节化学方程式教学目标设计