整理与复习优秀教学设计

碳和碳的氧化物复习课

教学目标

一、知识与技能

1、了解碳单质和一氧化碳的物理性质和化学性质，以及它们的用途。

2、掌握二氧化碳的物理性质、化学性质及重要用途，熟练书写相关的化学方程式，掌握二氧化碳实验室制法的原理。

二、过程与方法

1、在解释生活情境的同时将知识进行总结，并且将物质性质的共性和差异分类整理，学会对比、归纳的方法。 2、学生学会构建知识网络，培养学生概括、总结、整理知识的能力。 3 、运用知识网络来解决综合性问题，提高学生的审题能力，逻辑能力和知识应用能力

三、情感态度与价值观目标

1、明确知识之间是有联系的，能有意识的思考知识之间的联系并以知识网络的形式展现出来。

2、感受生活、生产实际与化学知识密不可分，培养学生化学学习兴趣。

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3、了解一氧化碳的毒性及一氧化碳和二氧化碳对环境的影响，增强环保意识、自我保护意识以及人与自然和谐统一的意识。

教学重点与难点分析

一、教学重点：

碳和碳的氧化物的性质，并能用化学方程式准确表示各种化学变化事实。

二、教学难点：

1、碳

一氧化碳

二氧化碳

碳酸

碳酸盐间的相互联系

2、知识的综合应用能力

教学方式与手段：学生活动为主老师讲解为辅；使用ppt 教学过程激发学生兴趣，唤起学生对知识的回忆，梳理知识点

老师画出复习的各物质之间的转换关系

学习就是一个知识不断丰富，构建知识体系的过程。

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思考1、碳的化学性质有哪些？分别有什么产物生成？与哪些物质之间有转化关系？

2、一氧化碳有哪些化学性质？有什么产物生成？与哪些物质之间有转化关系？

3、二氧化碳有哪些化学性质？有什么产物生成？与哪些物质之间有转化关系？

4、碳酸有何特点？

5、石灰石或大理石的主要成分为碳酸钙，它有什么重要用途？

【练习】要求用化学方程式将上述物质之间的转化书写出来。

教师随堂巡查。

【纠错】将某一学生书写的化学方程式投影，全体同学一起来纠错。

【反馈练习】

完成几道对应练习。

【提问】分别提问几位学生回答对应习题，并详细分析各知识重难点。

二、性质与用途的密切联系

【过渡】本单元还特别注重物质结构与性质和用途之间的联系，下面我们用几道练习题来加深认识，请各位同学在学案上完成对

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应练习。

三、二氧化碳的实验室制法

【引导】本单元的另一重要知识点就是二氧化碳的实验室制法。

【思考】

1、实验室制取CO2 的药品是？

2、其反应原理是？

3、了解实验室制取气体的一般思路与方法；

4、要求能够根据反应原理来选择或设计制取装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。

5、特别注意“验满”与“检验”的区别。

【练习】教材P112页-第2题

右边实验室制取二氧化碳的装置图有哪些错误？为什么？

【中考连线】

精选了几道中考真题，内容皆为本单元知识点，给大家练练手。

【小结】本单元在初中化学起着承上启下的作用，各个零散知识

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点的整合从而形成有序的知识系统是本单元学习的难点，故花了较多时间在这块知识上面，其次性质与用途的密切联系也是学习的重点之一，最后要注意牢固掌握二氧化碳的实验室制法等相关内容。

学习效果预期与评价设计

学生通过本节课的学习，能比较全面准确的掌握第六单元的化学方程式的书写，比单纯的背诵要好的多，并且能够通过物质性质共性和差异性的分析，使知识比较清晰，以免反应太多而混淆。教学设计从生活情景入手，使学生产生兴趣和亲切感，明白化学来自于社会，化学还能解决实际问题，并且能够提高学生的总结概括能力，构建知识体系，并且在知识清晰的基础上加强解决实际问题的能力。

板书设计

第六单元复习

一、碳和碳的化合物之间的转化

二、性质与用途的密切联系

三、二氧化碳的实验室制法

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