民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度优质课一等奖教案

石泉县江南中学

江南中学__政治__学科教学设计

课题

课时安排

课标依据

教材分析

7.2民族区域自治制度：适合国授课人

马雪

情的基本政治制度

1课时

课型

新授

授课时间

2019/5/28 要求学生理解民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度

本框是高中政治“必修二”“政治生活”第三单元第七课第二框的内容，它同人民代表大会制度、多党合作制度构成了我国社会主义民主政治制度的三种形式，是本课的重要内容。一方面，这是在学习了处理民族关系的原则的基础上，对我国解决民族问题基本政策的进一步深入和拓展；另一方面，我国是多民族的国家也是多宗教的国家，本框又为后面学习我国的宗教政策等知识奠定了基础。此外，本框的知识与我州的现实情况有着密切的联系，鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着承前启后的作用，同时也存在着广泛的现实意义。

学生上课积极性较差，对知识学习不主动，课堂氛围较为沉闷，在遇到相关问题上，学生不能积极有效思考，因此，本节课找了一些图并结合视频激发学生积极性。例举身边的事例，帮助学生理解知识点。 知识与能力

1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。 2、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。 3、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。

过程与方法

我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

情感态度与价值观

教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。

教学重点

民族区域自治制度

教学难点

民族区域自治制度

直观演示法、情景探究、自主学习法、小组合作法

学情分析

三维目标

教学重难点

教法

与

学法

信息技术应用分析

知识点

学习目标

媒体内容与形式

使用方式

媒体来源

石泉县江南中学

课程导入

自学提示一

自学提示二

情感、态度与价值观

知识与技能

过程与方法

知识与技能

过程与方法

视频

电子白板

教师播放

教师演示

下载

教师制作

教师制作

电子白板

我国民族区域自治的法制化进程

符合国情的民族区域自治制度

民族区域自治制度的优越性

教师演示

知识与技能

情感、态度与价值观

电子白板

教师演示

教师演示

教师制作

知识与技能

过程与方法

电子白板

教师制作

师生活动

一、新课导入

观看视频《西藏今昔》

思考：西藏为什么会有这么大的变化？

学生思考，教师引导

二、新课讲授

1.展示学习目标

（1）了解民族区域自治制度的内容

（2）理解实行民族区域自治制度的依据及其优越性

2.自主学习

阅读课本P75 思考：你知道什么是民族区域自治制度吗？我国的民族区域自治制度是如何建立的？

学生思考，教师引导并点评

3.情景活动：

展示中国地图

（1）问题：你能够在地图上标出我国5个自治区的名称吗？

（2）问题：这些自治地方通过什么组织进行自治呢？这些组织和一般国家机关是否一样？

学生指出ABCD各是哪个自治区，教师引导

小结：

（1）民族区域自治制度是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

（2）自治机关:自治地方的人民代表大会和人民政府（注意：不包括人民法院、人民检察院设计意图

批注

视频导

入，激发学生的学习兴趣

图片展示，引导学生感受我国的自治区，是学生产生直观感受

强调易错内容

教

学

活

动

设

计

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和军事机关）

自治机关具有双重地位（既是地方国家机关

又是民族自治机关）和双重职权（即行使一般地方国家机关的职能，又行使自治权）

4.自主学习

什么叫自治权？核心内容是什么？

学生回答，教师讲解

小结：

自治权是自治机关根据本地实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主地管理本民族自治地方内部事务的权力。

自治权是民族区域自治制度的核心内容。

自治权内容：立法自治权、经济自治权、文化管理自治权、变通执行权、其他自治权。

5知识拓展：

西藏自治权与香港自治权有什么区别？

不

项目

民族区特别行政区

同

域自治

点

目的

制度

权限

相同点

6.

自主学习

（1）“解决民族问题，中国采取的是民族区域自治制度。我国为什么要实行民族区域自治制度？

（2）材料探究：

2017年5月1日,内蒙古自治区成立70周年。内蒙古自治区是在

国家的集中统一领导和民族区域自治的有机结合下成立的第一个省级少数民族自治区,为民族区域自治制度的创建、发展和完善进行一系列探索实践,形成了解决民族问题的中国方案。内蒙古各级人大代表和政协委员中都确保有少数民族代表参政议政,民族自治地方的行政负责人均由自治民族的公民担任。在中央的领导和其他兄弟省份帮助下,自治区人民艰苦奋斗,努力进取,在经济结构调整、民生改善、牧区生态建设、文化教育、民主法治建设等方面,都取得了骄人的成就。内蒙古自治区实现了民族平等和各民族大团结,各民族之间的交往与合作的密切程度前所未有。

问题：结合材料,分析民族区域自治制度对内蒙古经济社会发展的意义。

补充自治权的内容，拓展学生的知识面。

引导学生完成表格。

结合课本知识，分析材料，培养学生发现问题，解决问题的能力。

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学生自学，教师引导

小结：

（1）有利于维护国家统一和安全（2）有利于

保障少数民族人民当家作主（3）有利于发展

平等团结互助和谐的社会主义民族关系（4）有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展

7.练习

60多年来，玉树藏族自治州经济发展、民族团结、社会稳定，人民生活不断改善，各项事业取得了可喜的成就，充分显示了民族区域自治的优越性。民族区域自治的优越性主要体现在( )

①有利于维护国家统一和安全

②有利于保障少数民族人民的高度自治权

③有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系

④有利于实现各民族的共同发展、共同富裕、共同繁荣

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

8.课堂总结

利用PPT

1.民族区域自治地方的自治机关是指自治地方的（

）

A. 人民代表大会

B. 人民政府

C. 人民代表大会和人民政府府

D. 人大、人民政府、法院

2、下列关于民族区域自治制度的理解正确的是：（ ）

①民族区域自治制度是我国的基本民族政策，是我国的一项根本政治制度。

②民族区域自治是指在国家统一领导下，在少数民族地区实行区域自治。 ③民族区域自治适合我国的国情 当堂检测

④民族区域自治体现了我国民族平等、民族团结和各民族共同繁有效练习

荣原则 A、①②④

B、①②③④

C、②③④

D、③④

3.（2017江苏单科）门巴族主要分布在西藏东南部的门隅和墨脱地区，解放前仍过着刀耕火种的生活。西藏解放后，实行民族区域自治，门巴族人民逐渐摆脱经济落后状态，生活有了显著改善。这说明（

）

①我国积极引导宗教与社会主义社会相适应②我国实行的民族区域自治制度具有优越性③我国消除了各民族间经济发展不平衡的状况④我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则。

A. ①②

B. ①③

C.②④

D.③④

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作业布置

完成课时作业

板书设计

本节课为新授课，在导入环节运用了视频《走进西藏之今昔对比》，激发了学生的学习兴趣，在授课过程中，又运用中国地图引导学生了解我国少数民族分布的区域，在此基础上层层引导，深入讲教学反思

解，引导学生了解民族区域自治制度的内容。从整体来看，思路比较清晰，教学重难点有体现。不足的是：板书过于简洁，陈述的口语化比较严重。改进：板书应该有利于学生知识体系的构建，课堂教学应该尽量避免口语化。

1.主备教案的内容全部用小四宋体字，二次备课的内容中要删除的内容将字的颜色改为红色（不要真删除），自己添加的所有内容备注

用宋体蓝色字。

2．命名格式要求：序号、章、节、名称(课时)。如：【1】28.1锐角三角函数(1)。