第二节 人口合理容量教学实录及点评

《人口合理容量》教学设计

设计者： 史长波 授课年级： 高一 授课时间：2019.3.14 章节

名称

课时

名称

课标

要求

第一章

第二节 人口合理容量

人口合理容量

实验版课标：说出环境承载力与人口合理容量的区别

2017年版课标：运用资料，描述人口分布、迁移的特点及其影响因素，并结合实例，解释区域资源环境承载力、人口合理容量

紧紧围绕人口合理容量这一核心内容，从目前崔仔严重的人口、资源、环境问题入手，引导学生认识保持人口合理容量的紧迫性和解决措施。遵循可持续发展的原则，控制人口数量，协调好人地关系。

课

时

课时

1课时

1课时

社会主义核心价值观

学习

目标

教材

分析

教学重、难点

1、了解环境承载力、人口容量、人口合理容量的概念，并能说出他们的区别。

2、掌握人口容量的影响因素。

3、理解我国控制人口增长的政策，树立正确的消费观念。

人地关系是地理学研究的主线之一，在人与环境的关系中，人是关键的因素之一。因此，本章的学习有利于学生全面的理解人地关系这一人类关注的永恒话题，为生产活动与地域联系、人类与地理环境的协调发展及区域地理等相关内容的学习打下了扎实的基础。

重点：1环境人口容量和人口合理容量的影响因素。

2.区别环境承载力与人口合理容量。

3.认识我国人口政策的正确性。

难点：1.区别环境承载力与人口合理容量。

2.理解人类要在世界消除贫困并保持人口的合理容量，各国需采取相应的措施。

案例分析法、合作探究法、图表分析法、比较法

学习任务设计及教师活动

学

生

活

动

设计意图

采用复习式导入，能紧密联系前后知识，让学生掌握严密的知识结构。

教学方法

教学

环节

一、

引入新课3分钟

1、

复习式导入，回顾教材第一节知识，利用多媒体展示“世

界人口增长过程”图，读图，并引出疑问：人口的膨胀与学生阅读材料，自主思考问题

有限的地球空间之间的矛盾会给我们的生活带来什么影

响了？

2、

利用现实情境举例说明人口数量越多，有限的空间就越狭小，人们的生活会受到影响。并引导学生反思地球上人口增长产生的问题

教师讲述：我们的地球只有一个，面对人口数量的快速增长，地球上可利用的空间越来越小，资源也越来越少，那我们该怎么办呢？我们生活的地球究竟能够容纳多少人口呢？带着这样的问题，我们来学习第一章第三节《人口的合理容量》这部分知识。首先请同学们翻开课本12页，阅读教材12页的内容，并思考教材上读图思考带给大家的两个问题。

3、

教师板书：章节标题

教学环节一

10分钟

教师讲述：我们说地球上可利用的空间有限，很多资源也是非

可再生的，而人类生活需要空间，页需要资源，所以地球学生课下自主环境能够容纳的人口数量是有限度的，这个限度我们用环学习

境承载力来表示。（板书：1.环境承载力）

课上老师提问，利用多媒体展示环境承载力的概念，并举例解释概念。

并让学生讲解

利用多媒体展示环境人口容量的概念。

教师提问：这两者又有什么区别呢？

利用多媒体说明两个概念不同点。

教师讲述：环境人口容量受多种因素制约，其中资源、科技发

展水平以及人口的生活和消费水平，对环境人口容量的影 响最大。

（板书：制约因素）

利用多媒体展示几种制约因素的关系图

回到课本，课本12页图1.10告诉了我们一个现象“木桶效应”，那假如各块桶版代表不同的资源种类，那么木桶效应揭示了什么道理呢？

1、提高学生自主学习的能力

2、对获取知识的培养，交给学生认识事物本质和规律的方法，教会学生如何掌握知识，学会独立获取知识的本领，使学生学会学习。

提问：环境人口容量告诉了我们某地区能容纳或最多能养活多少人，那地球上环境人口容量是多少呢？

利用多媒体展示三派观点，给学生一个框架。

提问：那作为一名中学生，结合你们掌握的知识和体会，你们自己属于哪一派呢？

活动：每四个学生为一个小组，合作讨论，提出本小组的观点以及论据。（教师抽查并总结）

大家回答的非常好，但是估计一个地区人口容量需要考虑很多复杂的因素，希望大家能在今后的生活中继续探索，更加客观全面地了解地球环境人口容量，为人类的发展做出贡献。

教学

环节

二

20分钟

教师讲述：我们回到刚开始举的例子，我们这么大的教室容纳多少学生才是最合适最理想的呢？这个合适理想就要求学生的数量既能保证大家学习空间的充足，还能保证良好的学习氛围。同样在地球上，根据地球的资源状况，有多少人口才是最合适的呢？（板书：地球上适合养活多少人）科学家们在环境人口容量这个概念的基础上又提出了人口的合理容量的概念。（板书：人口合理容量）

学生讲解后，教师做简单点评，并补充。通过以下活动巩固基础知识。

1.提高学生读图、析图的能力

2.培养学生地理信息加工的能力

教师讲述：寻求人口的合理容量是我们应该追求的目标，那我们应该如何保持合理的容量呢？

（板书：措施）

（多媒体展示三个措施）

讲述：可是现实情况就不那么乐观（利用多媒体展

示发达国家与发展中国家人口现状以及我们

应该采取什么样的行动）

【活动】指导学生阅读教材14页的活动，并展示课外材料，并分析我国人口政策的合理性。

课堂小结及

板书设计

拓展知识，培养学生的忧患意识，正确认识我国人口政策的合理性。

第三节

人口的合理容量

环境承载力

1、概念

一、地球最多能养活多少人

总结本节的知识框架，让学生脑海中的知识系统化

环境人口容量

2、制约因素

二、地球上适合养多少人

1、人口合理容量

2、制定意义

3、措施

课堂练习

布置作业

教学反思

练习册

自主练习

课下完成

即时检验学生的学习效果，对遇到的困难加以解决。

难度不大，意在巩固课堂基础知识。

课后查找相关资料，搜集影响环境人口容量的具体事例。

本节课的内容较抽象，要运用案例把知识点具体化，并多

加练习。