22 真想变成大大的荷叶教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

真想变成大大的荷叶姚关镇中心学校任课教师:张艳教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、在课文的朗读和学习中感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快。充分想象,争做“小小诗人”.教学重、难点:1、激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的快乐。2、体会“真想变成大大的荷

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所属课文：22 真想变成大大的荷叶

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2022-05-19 09:35:14

来源学校

学校：施甸县姚关镇中心学校

22 真想变成大大的荷叶教案及板书设计

未知

2022-05-19 09:35:14

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关键词：22 真想变成大大的荷叶教案及板书设计

正文

真想变成大大的荷叶

姚关镇中心学校任课教师:张艳

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、在课文的朗读和学习中感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快。充分想象,争做“小小诗人”.

教学重、难点:

1、激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的快乐。

2、体会“真想变成大大的荷叶”的原因,以及变成荷叶的快乐。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入:

今天,老师想让每一位同学都变成小小魔法师,你想在夏天变成什么呢?

有一位小朋友,他想变的可多了,你想去看看他想变什么吗?二、初读诗歌,感受诗歌美

1、读课题,你知道了什么?

(这位小朋友最想变大大的荷叶)

2、“真”字说明了什么?

(他还有很多想变的东西,但是最想变的,还是荷叶)

3、自读诗歌,注意借助拼音读准字音,读通句子。

4、出示生字、生词,检查自学。

姐姐透明水滴眨眼好像大伞穿梭嬉戏清凌凌

5、分段指名朗读,注意感情朗读。

三、精读课文:

1、感悟第一小节

教师先范读,再指名朗读,指导读出“热情”的感觉。

(体会这位小姐姐的“热情”,激发对夏天大自然的向往) 2、教学第二至第四小节

“我”想变些什么呢?找一找。

(雨滴、小雨、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷塘)

问:你想变什么?快来给大家读一读。

(指导朗读,注意重点词的语气)

说说你为什么想变这个?

(蝴蝶很美;雨滴透明让人喜爱;蝈蝈会唱歌,很快乐;星星可以在高高的夜空中守护孩子们睡觉……)

3、把你想变的,美美地给大家读一读。

4、这个夏天真热闹啊,有了你们的想象,老师也想到大自然中去走一走,看一看了。现在,让我们到学校门口的清平洞旁找找夏天吧!

(出示请平洞荷塘图,欣赏)

5、你看到了什么?

6、教学第五小节:

(最后,我看见小小的荷塘,真想变成大大的荷叶!) 7、读一读:

小鱼来了,在荷叶下嬉戏,雨点来了,在荷叶上唱歌……小雨和雨点快乐吗?

7、“我”为什么“真”想变成大大的荷叶?

(荷叶漂亮;小鱼在荷叶下嬉戏;雨点在荷叶上唱歌;) (蝌蚪在荷叶下游戏;小虾在荷叶下乘凉……)

8、你感受到了谁的快乐?

(小雨是快乐的;雨点是快乐的;)

(蝌蚪是快乐的,小虾是快乐的……)

(荷叶看见它给大家带来那么多快乐,它自己也是快乐的!) 9、怪不得,“我”真想变成大大的荷叶!

四、思维拓展

“我”为什么真想变成大大的荷叶?

你还想把快乐带给谁?

教学板书:

22、真想变成大大的荷叶

我想变——雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月

我真想变——大大的荷叶

(小鱼——嬉戏)(把快乐带给大家) (雨点——唱歌)

……

关于本教案的常见问题

Q：22 真想变成大大的荷叶教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 真想变成大大的荷叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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