归纳与整理教案设计

教案

授课日期

第

1课时

2017 年

月

日

课

题

第五章 进入合成有机高分子化合物的时代高分子化合物 复习课

和单体。

1．能举例说明合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节课程标准

解读

2．能说明加聚反应和缩聚反应的特点。

3．举例说明新型高分子材料的优异性能及其在高新技术领域中的应用，讨论有机合成在发展经济、提高生活质量方面的贡献。

掌握加聚反应和缩聚反应的特点。

能依据合成高分子的组成与结构特点分析其链节和单体

有机推断

在考试说明

中的地位

北京（中）高考

试题的呈现

学情分析

已有的知识基础

在学习了一些有机物知识之后，学生能够辨认官能团，有物质类别的意识，知道了一些有机反应的类型，知道加聚反应

1.通过区分高分子与普通小分子，回顾高分子化合物与低分子化合物的区别，回顾了单体，链节，聚合度等概念。

2.通过追问由单体获得聚合物的方法，使学生从单体结构和化学键变化这两个角度回顾了加聚反应和缩聚反应的特点。

1.通过高分子结构上与低分子的区别，使学生掌握了辨识高分子化合物的方法。

2.通过化学键变化的分析，使学生掌握依据聚合物结构简式推倒单体的方法。

3.通过光气法合成聚碳酸酯，使学生掌握了有机合成中正向推导和逆向推倒有机物的方法。

通过双酚A和羧酸衍生物为原料合成聚碳酸酯的提升练习与老师课堂介绍聚碳酸酯合成的实际方法，使学生从具体实例中感受到了有机合成过程中所要考虑的原则。

从化学键的变化角度认识聚合反应，利用聚合反应化学键的变化分析新反应。

利用聚合反应化学键的变化分析新反应。

物结构式分析出单体。

归纳总结

PPT 授课类型

教学目标

（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）

教学重点

教学难点

教学方法

教

具

新授课

板书设计

教

学

过

程

环节

环节一

【引课】

辨识高分子

④涤纶（PET）③硬脂酸甘油

酯

②丁苯橡胶（SBR）理由。

①有机玻璃（PMMA）

教师行为（活动）

【PPT】展示几种化合物的结构简式

【提问】请大家从下列化合物中找出高分子化合物，并说明判断学生行为（活动）

从下列化合物中找出高分子化合物

（1）（2）（4）（5）是高分子化合物

理由：从聚合度n可以看出高分子化合物链节多，分子量大。

设计意图

从高分子化合物与低分子化合物的区别入手，回顾高分子化合物最大的特点—分子量高。回顾了，单体，链节，聚合度等基本概念。

【过渡】

⑥葡萄糖

高分子化合物的性能优异，在生

活中有着广泛的用途。现在以上

体。

他们在生活中的一些用途。

要合成这些通途广泛的高分子化合物就需要先确定他们的单述四种高分子化合物为例介绍

⑤电木（PF

）

听讲，感受高分子化合物的广泛用途。

简单介绍高分子化合物的一些用途，让学生感受高分子化合物的用途广泛。

1.回顾加聚反应和缩聚反应单体的特点。

2.反应过程中的断键成键方式。

3.练习聚合反应方程式的书写。

4.同时使学生

关注关注到反应过程中化学键的变化

环节二：【完成学案】

1.完成学案；说出推出单体的方法。

高分子根据给出的高分子化合物结构（1）

化合物

的基本简式写出对应单体的结构简式。

（2）概念与聚合反应

高分子化合物结构简式推倒单体

说出写出单体的方法

与（3）

（一）从

(4)

与

方法：从化学键的断裂与生成推出单体的结构

书写反应方程式

加聚反应

理由：1单体含有不饱和的化学键。

2反应过程中不饱和键断裂其中一个键，分子与分子中不饱和原子之间形成新的与

（二）以单体合成对应的高分子

【完成学案】

根据上述单体书写生成对应高分子化合物的化学方程式。

【提问】由对应的单体合成有机玻璃，丁苯橡胶时属于哪个反应类型，从单体的结构特点与化学键的变化情况两个角度说出判断反应类型的理由。

共价键。

缩聚反应：

判断方法：1.产生小分子水。分子中含有2个或以上的活性原子或者原子团，可以脱除小分子；或者两种单体先反应生成活性的中间体，再脱去小分子。

2.从化学键的角度分析反应：对苯二甲酸断裂两个碳氧单键，乙二醇断裂两个氧氢单键。形成水分子。又新生成碳氧单键形成酯基。

苯酚与甲醛先发生加成反应生成羟甲基苯酚。然后羟甲基中的羟基断氧氢键，苯酚断一个邻位的碳氢键，脱除水分子，分子之间形成新的碳碳键。

倾听

正向推倒：已知苯酚与丙酮含碳数量和分子碳骨架形状结合产物含碳数量以及分子含有两个六元环的信息。可以推求出苯酚与甲醛的比例是2:1 逆向推倒：从聚碳酸酯链节结构入手结合已知信息方程式得到单体的结构。写出第二步方程式

正逆向结合推倒出苯酚与甲醛的反应方程式。

可以正向从反应物出发结合已知信息逐一排除四个选项。

可以从逆向从产物出发结合信息确定另一种单体。

结合产物聚碳酸酯和两种反应物，通过断键成键分析，能确定脱出的小分子，完成方程式。

1.从化学键变化的角度，分析新的缩聚反应，书写反应方程式。

2.通过双酚A和羧酸衍生物为原料合成聚碳酸酯的提升练习与老师课堂介绍聚碳酸酯合成的实际方法，使学生从具体实例中感受到了有机合成过程中所要考虑的原则。

【提问】由对应的单体合成涤纶、酚醛树脂的反应属于哪个类型，说出判断方法。

环节三：【材料介绍】

聚合反聚碳酸酯可能的合成方法有以应提升练习—聚碳酸酯可能的合成方法

方程式。

2.由于光气（COCl2）有毒，现在改用一类绿色化学原料与上述含有两个六元环的物质缩合生成聚碳酸酯。

提示：

写出上述合成路线中②的化学下几种。

1．合成工程高分子材料——聚碳酸酯

合成路线为：

（1）请问这类绿色化学原料为哪一类化合物

A.二卤化物

B.二酚类

C.二酯类 D.二醛类。

（2）书写合成聚碳酸酯对应的化学反应方程式。

3.从化学键变化的角度来看，可以利用（）与上述二环化合物合成聚碳酸酯，请书写反应方程式。

【总结】上述三个反应都可以用来合成聚碳酸酯，在实际的合成路线选择上需要考虑到反应程度，副反应情况，反应条件温和性，反应原料的低毒性，原料是否易得诸多因素影响。

课

堂

检

测

学习效果评价设计：

1、写出下列单体聚合成聚合物的化学方程式

1）CH2=CHCl

2）

3）

课

后

反

思

后附相关材料：