2、角的度量精品学案｜教案在线预览

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1、它是一个半圆2、有很多的数。数一数:0、10、20、30……180有几个0~180?再指着数一数。指出:有2个0~180,一个在外面,叫外圈,还有一个在里面,叫内圈3、下面有一条平的线指出:这条平的线,它分别都指着0,叫0刻度线最中间的是一条竖的线与0刻度线相交,那个点叫中心点4、在这个半圆上,

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所属课文：2、角的度量

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2026-05-01 11:17:37

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学校：临渭区西安路小学

2、角的度量精品学案

未知

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关键词：2、角的度量精品学案

正文

1、它是一个半圆

2、有很多的数。数一数:0、10、20、30……180

有几个0~180?再指着数一数。

指出:有2个0~180,一个在外面,叫外圈,还有一个在里面,叫内圈

3、下面有一条平的线

指出:这条平的线,它分别都指着0,叫0刻度线

最中间的是一条竖的线与0刻度线相交,那个点叫中心点

4、在这个半圆上,有很多密密麻麻的刻度

指出:把半圆分成180等份,因为数据太多了,不能全部标出来,所以只标了整十数,每一小格就表示其中的1小份,即1º

“度”是计量角的单位,用符号“º”表示。

5、看书,了解1度的角是怎么量出来的,有多大。

6、在量角器上,从右边起,依次找出0 º、20 º、90 º、135 º、180 º的刻度线。再从左边起,依次找出这些度数的刻度线。

三、学习用量角器

1、照样子用量角器量出下面角的度数

注意看懂量的方法:中心点对准顶点,一条边对准0刻度线;要看清楚0在内还是在外,然后顺着看下去,看另一条边对准的刻度是多少

自己用量角器量一量,量完之后再转个角度试一试

两种方法测量,有什么相同和不同的地方?

(测量的结果是一样的,都是一条边对准0刻度线,再看另一条边。

所不同的是,一个看的是外圈另一个看的是内圈。)

如果有学生内外圈看错了,导致结果是100多度的话,可以问:谁有办法证明他的测量有问题?

(图上画的是一个锐角,应该小于90度。)

四、练习:

1、量出下面每个角的度数

注意巡视,指导一些有困难的学生。

还要引导学生养成习惯,把测量的结果与估计的结果比一比,以防止内外圈看错的现象。

也可以量还之后,再换一个角度再量,以数量测量的方法

2、用量角器量出三角尺上每个角的度数

可以引导学生先量一量其中直角的度数,记住直角是90 º

再依次量剩下的角。

在量第二块三角板的时候,可以先让学生猜一猜:另两个角大小一样吗?再量得以验证。

全部数据出来之后,,让学生算一算:每块三角板上的三个角加起来,和是多少?

你发现了什么?

3、(习题3)下面三个角的大小一样吗?先估计一下,再用量角器量一量

你发现了什么?

(角的大小和边的长短是没有关系的,只和边叉开的大小有关系)

五、全课总结

说说你这课的收获,以及要注意的问题

关于本教案的常见问题

Q：2、角的度量精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、角的度量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2、角的度量精品学案