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《优美与壮美》教案课题授课对象教学目标教学重点难点科目音乐《优美与壮美》课时一课时授课教高一十七班曲迪师1.知识目标:根据自己的感受,正确判断区别优美与壮美这两种不同审美范畴的音乐作品,并能够理解优美与壮美的概念和内涵。2.能力目标:在研究性合作学习中,能够根据音乐的要素聆听歌曲,从音乐要素角度出发

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《优美与壮美》教案

课题

授课对象

教

学

目

标

教

学

重

点

难

点

科

目

音乐

《优美与壮美》

课

时

一课时

授课教高一十七班

曲

迪

师

1.知识目标:根据自己的感受,正确判断区别优美与壮美这两种不同审美范畴的音乐作品,并能够理解优美与壮美的概念和内涵。

2.能力目标:在研究性合作学习中,能够根据音乐的要素聆听歌曲,从音乐要素角度出发进行对比,并积极参与归纳总结。

3.情感目标:感受以温柔、平和、纯净、细腻为特征的优美的音乐,以及刚劲、果敢、勇猛、粗犷为特征的壮美的音乐,体验“阴柔美”与“阳刚美”。

重点:能够用语言表述优美和壮美的音乐要素的特征以及准确的辨析出音乐作品所属的音乐美范畴(优美或壮美)。

难点:能够根据音乐的要素聆听歌曲,从音乐要素角度出发进行对比,并积极参与归纳总结。

教学师 生 活 动

备

注

程序

1、师:大家都知道大自然有很多种美,而艺术的美更是能够呈献给大家各种美的感受,不同的艺术形式带给我们美的享受也是千变万化的。其中音乐的美以音符和众多的导 音乐要素带给我们听觉上的盛宴。

这节课我们就来介绍一下音乐的入

美。

2.回顾上节课内容

音乐的基本要素:

旋律 节奏 速度 力度

教

学

过

程

1

《优美与壮美》教案

体验与欣赏---优美

教

学

过

程

欣赏与体 验壮美 ---

引出课题(一)欣赏《牧歌》

1、播放一幅草原的照片,提问这张图片表现的是我国的哪个地方?让学生用一句诗句来描述一下草原的景色?草原人民的生活方式?

2.带着问题聆听音乐

a:听到《牧歌》感受到什么意境?

b:根据音乐的几个要素,这一首歌在旋律,节奏、速度力度上有什么特点?

(二)根据音乐的几个要素总结《牧歌》的特点

旋律:抒情悠扬

节奏:平稳舒缓

速度力度:缓慢柔和

师:刚刚我们欣赏的《牧歌》是抒情悠扬的,那是不是所有歌曲都是这一种感觉呢?通过上节课学习我们也知道,不同的音乐元素形成不同的音乐美,不同的音乐美带给我们不同的音乐感受,那音乐的美又分为哪几个范畴呢?——引出课题《优美与壮美》

(一)欣赏视频《大进行曲》

2.带着问题聆欣赏视频

a:看到《大进行曲》感受到什么意境?

b:根据音乐的几个要素,这一首歌在旋律,节奏、速度力度上有什么特点?(二)旋律:斗志昂扬

节奏:铿锵有力

速度力度:进行曲式,强劲

总结:与优美相对应的一种音乐美。以刚劲、果敢、勇猛、粗犷为特征,昂扬激越的音调,铿锵有力的节奏,常用来表现人或群体的坚定意志和英雄气概。

2

《优美与壮美》教案

知识实践

欣赏

《夜曲》《运动员进行曲》《红旗颂》《茉莉花》四个音乐片段,判断属于优美还是壮美的音乐范畴。

【优美】是音乐美中最普遍的一种性格温柔、平和、纯净与细腻是其典型的特点,舒展流畅的旋律,平稳有序的节奏,适中的速度与力度带给我们梦境般的享受。 【壮美】与优美相对应的一种音乐美。以刚劲、果敢、勇猛、粗犷为特征,昂扬激越的音调,铿锵有力的节奏,常用来表现人或群体的坚定意志和英雄气概。

小结教

学

过

程

探索与思考“优美”与“壮美”

相同点:

同一个旋律通过对其音乐要素的改变,可以实现优美、壮美的转换,无论优美还是壮美,都必须具备旋律美、节奏美、内容美、风格美、意境美和听者感受美等基本品格。

根据“优美”与“壮美”相同点欣赏曲婉婷的《没有什么不同》感受优美与壮美的结合。

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