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《音乐—从印象走向现代》潍坊文昌中学李莎莎教学设计【教材分析】本课是湖南音乐出版社《高中音乐鉴赏》教材第四单元第六节课的教学内容。本单元的学习内容，旨在引导学生认识、了解德彪西创立的印象主义音乐和以斯特拉文斯基为代表的现代主义音乐的风格特点，以及两者在音乐发展中做出的大胆尝试和伟大贡献。本课教学内容
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海妖（《夜曲》第三乐章）优质课教学设计
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关键词：海妖（《夜曲》第…优质课教学设计
正文
《音乐—从印象走向现代》
潍坊文昌中学
李莎莎
教学设计
【教材分析】
本课是湖南音乐出版社《高中音乐鉴赏》教材第四单元第六节课的教学内容。本单元的学习内容，旨在引导学生认识、了解德彪西创立的印象主义音乐和以斯特拉文斯基为代表的现代主义音乐的风格特点，以及两者在音乐发展中做出的大胆尝试和伟大贡献。
本课教学内容是本册教材第四单元—音乐与时代的最后一节，作为高中学生应该学会从理性角度掌握不同乐派的音乐风格和特点。学好本课内容将不仅有益于学生较深入地认识和理解德彪西、斯特拉文斯基的音乐创作，还为今后学生学习了解姊妹艺术打下较好的基础。
【教学目标】
1.聆听德彪西的《月光》《牧神午后前奏曲》《海妖》和斯特拉文斯基的《彼得鲁什卡》《春之祭》等作品，感受他们独特的音乐风格。
2.分析并总结印象主义音乐和现代主义音乐的风格特点。
3.初步了解印象主义音乐作品、现代主义音乐作品同诗歌、绘画之间的关系。
【教学重点、难点】
1.
通过赏析作曲家的作品，引导学生积极发挥想象思维，把握音乐作品的形象，感受、体验印象乐派和现代主义音乐的风格特征。
2.
着重从作品的旋律、节奏、音色、力度、节奏等方面来分析理解作品。
【教学过程】
一、导入
对比欣赏贝多芬《命运交响曲》和肖邦《夜曲》，回顾古典主义音乐和浪漫主义音乐的特点。
二、新课
1.
简介印象主义音乐和德彪西
2.
对比聆听作品《月光》，从旋律、节奏、音色上区分古典主义音乐和印象主义音乐风格的不同，感受音乐与绘画的关系。
3.
聆听《牧神午后前奏曲》和《海妖》，感受作者通过不同乐器组的转换来获取不同的音响色彩。
4.
聆听斯特拉文斯基《春之祭》、《彼得鲁什卡》，通过边讲解、边分析的方式，感受现代主义音乐强劲的节奏和不规整的节拍；以及强烈的不不协和音和增加木管乐器的使用等特点。
5.
总结印象主义音乐和现代主义音乐的风格特点。
三、拓展
印象主义音乐和现代主义音乐在欧洲音乐发展史上的作用。
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关于本教案的常见问题
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