迎来春色换人间（现代京剧《智取威虎山》杨子荣唱段）第二课时教学设计

多彩的华夏之音《戏曲篇-京剧》

一、教学目标：

1、初步认识了解京剧的脸谱知识，京剧行当的划分。

2、初步认识有关戏曲“唱、念、做、打”的基本知识，感受和体验各种唱腔艺术。

3、通过几首著名戏曲选段的欣赏，使学生了解我国戏曲文化的基本特征，对戏曲艺术产生兴趣。

4 、愿意聆听和观看戏曲音乐，乐意搜寻与戏曲有关的文化知识，并参与各种创造性实践活动。

二、教学重点：

认识有关戏曲“唱、念、做、打”的基本知识。

三、教学难点：

怎样才能既提高学生对戏曲的学习兴趣，又能让学生了解一些戏曲的基本知识。

四、教学课时：

一课时

五、教学准备：

多媒体课件，京剧行当的照片，问题等内容的课件

六、教学过程

1、导入

教师唱一段荔枝颂

提问：我国的戏剧非常丰富，不同的剧种约有两百多种，同学们都知道有哪些吗？中国的八大剧种分别是？被誉为国粹的是？

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说明：戏曲是中国独特的戏剧形式，是我国传统艺术的瑰宝，中华民族艺术智慧的结晶。

京剧就是其中具有代表性的剧种之一，是中华民族之国粹，很多人都称之为“国剧”。讲京剧的发展由来，引出国粹京剧。

通过欣赏《说唱脸谱》来说明脸谱知识，进一步调动学生学习的兴趣。

通过多媒体教学手段，让学生通过观看辨认人物行当及角色，加深学生对人物行当划分的理解，提高教学效率，但因不是重点所在，简单带过。

2、京剧行当的划分：

行当，是根据戏曲中不同的人物性别、年龄、身份、性格而划分的人物类型。

1）通过投影，让学生了解生行：

在京剧中扮演男性人物的，称为“生”。“生”，常是剧中的主要人物。“生行”分为老生、小生、武生。

2）通过投影，让学生了解旦行：旦行均为女性人物，一般分为：青衣、花旦、武旦、刀马旦。

3）通过投影，让学生了解净行：

净，俗称“花脸”。京剧的净，主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。这类人物按性格来说有正直、刚毅、勇猛、粗犷、鲁莽、狡诈、残暴、愚蛮等。

4）通过投影，让学生了解丑行：

丑行扮演的人物种类繁多，角色上亦有文武之分。有的是语言幽默、行动滑稽、心地善良的人物，也有奸诈刁

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恶、悭吝卑鄙的人物。

提问：京剧中的表演形式有哪些？

3、京剧表演形式：

京剧表演形式分唱、念、做、打。

1)唱：京剧是歌舞剧，歌唱占主要地位。

『京剧唱腔』：以二黄和西皮为主。

二黄：旋律平稳、节奏舒缓，唱腔较为凝重、浑厚、稳健，适合于表现沉郁、肃穆、悲愤、激昂的情绪。

西皮：旋律起伏变化较大，节奏紧凑，唱腔较为流畅、轻快、明朗、活泼、适合于表现欢快、坚毅、愤懑的情绪。

2）念：京剧表演时，只说不唱称作“念”，念又叫“念白”或“白”。念白在京剧表演形式上也占有重要的地位。念白在京剧表演上可分为韵白与京白两种：

韵白：四声调值有一定的规律，形成一种抑扬顿挫铿锵有力的语调，有较强的节奏感和鲜明的音乐性；

京白：是一种以不含土音的北京方言为标准的念白。

3）做：就是京剧中的表演。它不同于话剧等其它艺术形式的表演，京剧的表演动作，是富有节奏感、艺术性的舞蹈化动作。它的每一个动作，都有一定的程式，京剧表演讲究以虚代实，是一种虚拟的表演方式。

4）打：指的是武功，在舞台上，打是一种表演厮杀、打斗的艺术形式，俗称“武打”，武打是京剧特有的艺术特色。

5）在介绍唱、念、做、打的同时分别播放相关视频让学生辨认所出现的戏剧人物行当及表演形式，加深学生对唱念做打表演形式的理解。

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4、欣赏舞台演出版现代京剧《智取威虎山》杨子荣唱段《迎来春色换人间》。

开端：乐队以磅礴的气势和急切有力的节奏，生动地描绘出杨子荣骑马奔驰在林海雪原上的情景。

唱腔开始：“穿林海跨雪原气冲霄汉” 『二黄导板』，采用紧拉慢唱地节奏，突出杨纵马驰骋的豪迈气概。

“抒豪情寄壮志面对群山”：将唱腔转入抒情的段落。

唱腔最后：从“党给我智慧给我党”开始，由原来的『二黄』转为刚劲有力的『西皮』，旋律激越，一气呵成。

末句“捣匪巢定叫它地覆天翻”用了一个长拖腔收住，最后由乐队奏出了《中国人民解放军进行曲》的雄壮音调，有力的揭示了杨子荣“迎来春色换人间”的崇高精神境界。

学生学唱 迎来春色换人间 调动学生参与实践。

七、课

堂

小

结

京剧是中华民族文化的瑰宝，多年来，经过多少代艺术家的千锤百炼，它根基深广、枝叶繁茂、花果丰硕、色彩万千。我国的戏曲艺术非常丰富，作为华夏子孙，应深刻认识祖先留下的这份宝贵遗产，热爱祖国的戏剧艺术。今天我们通过学习，对京剧的一般常识有了初步的了解，希望通过这节课同学们有所收获！

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