第23课 祖国统一的历史潮流课件配套优秀教案案例

第23课

祖国统一的历史潮流 [课标导航]

简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。

[分解课标]

一、知识与技能：

1、掌握“一国两制”理论形成的过程和含义；

2、掌握“一国两制”在香港和澳门的实践过程及意义；

3、熟悉改革开放以来两岸关系新发展的表现；

4、探讨台湾顺利统一的方法及重大历史意义。

二、过程与方法：

1、联系港、澳、台问题的历史由来与香港问题的解决理解“一国两制”构想的科学性与实践的可行性；

2、联系台湾问题的现状掌握中共解决台湾问题的基本立场。

三、情感态度与价值观：

增强“一个中国”的观念，提高维护祖国统一，坚决反对分裂祖国的意识。

[重点]“一国两制”构想的形成过程及其含义；香港、澳门的顺利回归

[难点]统一台湾存在的阻力；台湾顺利统一的方法

特别行政区：是我国的地方行政区域，它享有其他省、市、自治区所没有的高度的自治权，但不是完全自治。特别行政区除外交和国防事务属中央人民政府管理外，享有行政管理权、立法权、独立司法权和终审权，台湾还可以保留军队。

课前探究：澳门问题的由来及回归过程

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正课：

【复习提问】

在学习新课之前我们对上次课的内容进行一个简单的复习提问，找同学来说一下新时期民主法制建设的主要举措有哪些？

从这几位同学的回答来看，同学们对这个知识点掌握的还不错，我们开始本节课的内容

导入：

诗朗诵：余光中《乡愁》

我们来看一段诗朗诵，同学们通过看这个小视频思考一下这首诗表达了作者什么的思想感情呢？

《乡愁》这首诗是台湾著名文学家余光中所写，这首诗歌表达了作者对故乡、对祖国恋恋不舍的一份情怀，诗歌中更体现出诗人期待中华民族早日统一的美好愿望。那么，台湾、香港、澳门这些原本属于我们的领土的地方如何与祖国分裂的呢？而我们又是在什么思想下顺利使香港、澳门回归的呢？

我们今天来探究第23课祖国统一的历史潮流

我们要对本课的重难点有一个清晰的认识，大家看白板，重难点中都提到了这几个字“一国两制”，那什么是一国两制呢？看看哪位同学对这个思想有所了解？

这位同学说到非常到位，那么这一伟大构想是怎么形成的，经历了一个什么样的发展过程呢？通过你之前的预习以及对导学案的学习，相信大家对这一问题已经有了一些了解，下面给大家五分钟时间，各小组讨论，“一国两制”构想形2

成的过程，一会各小组进行成果展示。

我们讨论就到这，各个小组讨论的都很积极，哪个小组先来展示。

刚才展示的各个小组说的都不错，那么老师来进行一个总结。 （一）形成过程：

1、萌芽：20世纪50年代中后期，***、周恩来提出“和平解决台湾问题”的设想——除外交外，台湾一切事物都由蒋介石全权处理，后者还可以派人参加中央政府；

2、酝酿；1981年9月30日，全国人大常委会委员长叶剑英发表谈话，具体阐述了和平统一祖国的“九条方针” ——国家统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度的自

治权，并可保留军队，中央政府不干预台湾地方事务；台湾现行社会、经济制度不变，同外国的经济文化关系不变等等。这些原则后来称为“一国两制”构想的基本内容；

3、正式提出：80年代以后，邓小平全面阐述了“一个国家，两种制度”的深刻含义——在一个中国的前提下，国家的主体实行社会主义制度，台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度长期不变，两种制度长期共存，这是实现祖国统一的必经之路；

4、宪法保证：1982年12月，全国人大五届五次会议通过了新的《中华人民共和国宪法》，第31条规定——国家在必要时得设立特别行政区。在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定；

5、指导方针：1984年，“一国两制”方针在全国人大六届二次会议上通过，正式成为实现祖国统一大业的指导方针。

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随着一国两制构想的成熟，为香港和澳门回归奠定了思想基础，接下来我们共同探究香港和澳门的回归。

（二）实践——香港澳门回归祖国

[历史回顾]通过对第四单元中国近代史的学习，回顾一下香港问题的由来是怎样的呢？看看哪个小组的同学最先最高质量的在白板上把这个问题答案写出来。（与白板相结合）

这个小组非常不错，既有速度又有质量，写的非常准确。我们一起来回顾一下。

①香港岛：1842年《南京条约》中被割让；

②九龙司地方一区：1860年《北京条约》中被割让；

③新界：1898年《中英展拓界址专条》强租新界99年。

随着1997年的临近，英国政府不断试探中国关于解决香港问题的立场和态度，解决香港问题的时机首先到来，那么香港回归的条件有哪些呢？下面给大家三分钟时间小组合作探究，一会进行成果展示。

刚才展示的两个小组都说出了两个共同的条件，一个是物质基础，中国国力增强，国际地位不断提高；一个是理论基础，“一国两制”构想和各项具体方针政策的完善，为解决香港、澳门问题指明方向；大家通过这样一个视频，思考香港问题解决还有什么有利因素？

这名同学回答的很准确，就是中国政府的坚定立场。

那么香港回归经历了怎样的过程呢，请大家自主探究。

同学们总结的很全面，经历了两个过程。

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相信同学们特别希望看到当年五星红旗和紫荆花旗在香港升起的那一刻，我们来共同感受一下。

通过刚才观看这段视频，大家有什么感想呢？

同学们激情澎湃，都很爱国，那么香港回归到底有哪些意义呢?小组讨论。

同学们总结的很好，主要从两个方面思考，一个是对中国，一个是对世界。

现在白板出示的是中华人民共和国香港特别行政区区旗和区徽，哪位同学对区旗的设计和颜色有所了解呢,来给同学们讲一下。

这位同学你的知识很渊博。

根据前面我们探究的香港问题，下面同学们自主探究澳门问题，三分钟后小组代表到讲台上给大家讲解一下。

这名同学讲解的很清晰。

大家有没有想到这样一个问题，台湾问题和港澳问题有什么不同吗？给大家三分钟时间小组讨论，一会进行各小组展示。

讨论到这结束，有一个同学说到非常好，就是台湾问题和港澳问题在性质上是不一样的，港澳问题与台湾问题在性质上有根本的不同

台湾问题：中国内战遗留问题，属内政问题

港澳问题：近代以来殖民主义侵略遗留问题，涉及国际关系

还有一个不同大家没有说出来，老师给大家补充一下，就是权力问题，台湾相对于港澳而言他有一个特殊的权力，就是可以保留军队，而港澳则是由中华人民共和国解放军入驻，这是他们的不同之处。

一节课探究到这里，我们来做一个本节课的小结。

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通过几个当堂测试题，我们来检测一下这节课学习的成果如何呢。

同学们回答的很准确，看来这节课的知识点你们掌握的很好。

学生疑问：“一国两制”构想这么伟大，能解决港澳问题，为什么台湾问题解决不了呢？

这个同学提出的这一问题非常好，你善于动脑筋，这一问题正式我们下节课所要探索的。老师现在把这一问题交给你，查找一些有关的资料，下节课由你来给大家分析一下海峡两岸关系有什么新发展。

板书设计

第23课

祖国统一的历史潮流

一、“一国两制”的伟大构想

萌芽——酝酿——正式提出——宪法保证——指导方针

二、香港、澳门回归

香港回归：条件

时间

意义

澳门回归：时间

意义

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