第18课 马克思主义的诞生教学设计第二课时

岳麓版必修一第五单元

第18课《马克思主义的诞生》教学设计

潮阳区棉城中学 罗惠丽

一、教材分析

1．本课课程标准的要求是：“简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义；了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训”。

2．本课不少内容在初中人教版《世界历史》第一、二册已出现，如“工业革命”、“科学社会主义的诞生”、“第一国际和巴黎公社”、“国际工人运动的发展和列宁主义的诞生”等。初中课本侧于史实的描述，高中的则重在理论的阐发，比较抽象，教学内容相对枯燥晦涩，学生不易掌握，但蕴含丰富的思想教育内涵。

二、学情分析

我们的授课对象是普通中学的学生，历史知识，能力较差，所以在授课过程中宜将知识化繁为简，化难为易，深入浅出地传授给学生，同时提升学生的历史思维能力、归纳、概括问题的能力。

三、教学目标

1.

知识培养目标：能够了解马克思主义诞生的背景，正确理解马克思主义诞生的必然性——马克思主义的产生是资本主义经济发展的必然结果；能够简述《共产党宣言》的基本内容，正确理解马克思主义诞生的重大历史意义，并通过师生的共同探讨，发现马克思主义的时代局限性；了解作为马克思主义诞生后的第一次大规模实践——巴黎公社革命的主要史实，分析得出其失败的根本原因。

2.

能力培养目标：培养学生阅读文字史料，把握有效历史信息的能力；培养学生通过比较、概括、分析得出历史结论的能力。

3.

情感态度目标：使学生认识到马克思主义的生命力在于立足社会生产力的实际，与时俱进，不断丰富。培养学生不迷信，不盲从的精神品质与健康人格，坚定走有中国特色社会主义道路的决心。

四、教学重难点：

1．重点：《共产党宣言》；巴黎公社失败的原因

2. 难点：三大空想社会主义者学说如何评论 五、教学手段：自制多媒体课件

六、教学方法：讲述法、图示法、讨论法、情景教学法等

七、教学过程

【导入新课】：

教师：PPT展示

一百五十多年来没有一个学说像她这样彻底改变着人类社会发展的历史进程，没有一个学说像她这样具有强大的生命力和时代感，没有一个学说像她这样敢于和善于吸

取人类社会不断积累的文明成果而不断焕发科学的青春。

对接高考：

1

（2010·广东文综）《新编剑桥世界近代史》中有这样的评述：“两个学说都发现了变

化的原因在于斗争——生存竞争和阶级斗争。”这两个学说最终形成于 A.

17世纪初期

世纪中期 B. 18一、

联邦制原则C. 19世纪中期

世纪初期 D. 20

教师：引导学生带着问题进入本课的学习。

【正式授课】：

一、探寻公正的理想国

教师：PPT展示

课程目标：

1、简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。

2、了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。

一、探寻公正的理想国

阅读课文并思考:

1

、为什么要探寻公正的理想国？

2

、这种理想国是指什么样的国度？

3

、结果形成了一种什么思潮？

4

、这种思潮的代表人物是谁？他们的主张是什么？

5

、为什么他们的希望都落空了呢？

6

、假设有足够的资财，他们又能否实现他们的理想呢？

教师：引导学生根据问题阅读教材相关内容。

学生：阅读思考，回答问题。

教师：点评归纳，PPT展示

空想社会主义理论（思潮）：

•

资本主义社会不是一个公正合理的社会：

贫富分化、工人生活悲惨、面临饥饿失业死亡威胁

•

社会主义类型的国度。

•

空想社会主义思潮。

圣西门（法）：实行实业制度。“工业社会”的最早预言家

鄙视寄生、尊重劳动;学者和实业家管理社会；人人有工作。

傅立叶（法）：和谐制度，阶级调和与合作；

欧文（英） ：社会主义的试验者、“新和谐公社”

共同点 ： 社会灾难根源于私有制、竞争；实行公有制、平均分配。

教师：他们的设想虽然不能成为现实，但是，他们给人类留下了宝贵的精神遗产。

练习：

世纪初圣西门认为，资本主义社会是一切罪恶的渊薮，社会进步的动力是人的理性，应由二、

联邦制原则

“实业家”等有产者承担社会改造的任务，建立一种“人人参加劳动，人人平等地拿取自

己报酬”的新社会。

据此可知，圣西门思想的重要缺陷是

Ａ．尚未认清无产阶级的历史使命

Ｂ．缺乏与资本主义社会斗争的勇气

Ｃ．缺乏对社会主义理想蓝图的构建

Ｄ．对资本主义社会的批判不够彻底

2

教师：PPT展示

拓展阅读

大同社会的蓝图最早见于孔子《礼记·

礼运》篇：“大道之行也，天下为公。选贤与能，

讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾

者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏之于己；力恶其不出于身也，不必

为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。”

思考：孔子的描述和《桃花源记》分别反映了怎样的社会现实？

教师：引导学生思考得出结论。

二、《共产党宣言》—马克思主义的诞生

1.马克思主义诞生的条件

教师：PPT展示

:概念理解

马克思主义是一套完整的科学理论体系，包括：马克思主义哲学、马克思政治经济

学、科学社会主义。科学社会主义是马克思主义核心。

教师：介绍马克思，恩格斯生平事迹. 教师：引导学生思考归纳马克思主义诞生的条件

教师：PPT展示

经济前提：工业革命引起了社会关系方面的深刻变化

阶级基础：独立工人运动的兴起

思想基础：三大思想来源

实践活动：马、恩理论研究与革命实践

2.马克思主义诞生的标志(1848)——《共产党宣言》的发表

教师：PPT展示：《共产党宣言》的部分内容

(1)肯定资本主义在人类历史上的积极作用。

(2)揭示了资本主义必然崩溃的秘密。

(3)宣告了工人阶级的历史使命。

(4)昭示了未来共产主义社会的原则。

教师：介绍《共产党宣言》在各国的翻译与出版情况

学生：思考：为什么说马克思主义不是某个天才思想家头脑中的产物，而是人类历史运动的必然前景？

教师：引导学生思考得出结论。

练习：

较之空想社会主义理论，科学社会主义理论之所以科学，主要是因为它

、最早提出未来理想社会的设想

A

、提出实行公有制、平均分配

B

、揭示了资本主义的内在矛盾

C

、阐明了社会发展的客观规律，揭示了无产阶级的历史使命

D

3.马克思主义诞生的历史意义：

教师：引导学生分析马克思主义诞生的历史意义

3

教师：介绍新文化运动后期马克思主义在中国的传播。

教师：革命的理论源于革命的需要，革命的实践验证了革命的理论。马克思主义的第一次运用是1781年的巴黎公社革命

三．马克思主义的实践

——巴黎公社革命（1871年）

教师：分析巴黎公社革命爆发的背景，引导学生得出结论：巴黎公社革命的爆发具有偶然性

教师：分析巴黎公社采取的革命措施，引导学生得出结论：巴黎公社是工人阶级政权

教师：分析巴黎公社失败的原因，引导学生得出结论：巴黎公社革命的失败具有必然性

教师：分析巴黎公社革命的历史意义，引导学生得出结论：巴黎公社革命虽败犹胜，巴黎无产阶级的英勇斗争和革命首创精神，为全世界无产阶级和进步人士树立了光辉典范。

练习：PPT展示

某西方学者提出“巴黎公社的重要性不在于它取得了什么成就，而在于它预示的信息；

作为一个象征它十分可怕，但作为事实则不然”。

该学者认为巴黎公社

Ａ．将引发欧洲无产阶级革命潮流

Ｂ．标志着马克思主义的诞生

Ｃ．将社会主义从理论变为现实

Ｄ．打破了资本主义一统天下的局面

教师：PPT展示

思路拓展

阅读材料：

马克思主义是科学。它始终严格地以客观事实为依据，而实际生活总是不停地变动，

这种变动的剧烈和深刻，近100年来达到了前人难以想象的程度。因此马克思主义必定

随着时代实践和科学的发展而不断发展，不可能一成不变……马克思主义同我国的实际教师：

引导学生认识民主和法制是一个渐进发展完善的过程。

相结合有两次历史性飞跃，产生了两大理论成果……这两大理论成果都是党和人民实践教师：PPT展示

经验和集体智慧的结晶。

-----中共十五大报告

【课堂小结】：

教师：PPT展示

1、社会主义的发展历程：

从空想到科学 从理论到实践

从失败到成功 从一国到多国

2.认识：理论来源于实践，又在实践中不断丰富发展。

【课后练习】

教师：PPT展示

课后探究：

为什么马克思能够成为人类有史以来最伟大的思想家之一？（请同学们以历史小论文形式自拟题目进行交流）

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