牧歌优秀教案设计

第二单元优美与壮美的教案

第二单元: 音乐的优美与壮美教案 一、授课时间:略 二、课型:音乐欣赏课 三、课时:一课时 四、教具:多媒体教学设备、钢琴、课件等 五、教学内容:了解音乐美之优美与壮美与之相关的音乐

六、教学重点、难点: 教学重点: 感受、理解《牧歌》、《国际歌》优美、壮美的音乐特征。

教学难点: 学生能用比较的方法、从音乐的角度分析优美、壮美的音乐作品的艺术特征。 七、教学目标: 情感态度与价值观: 学生能够积极参与音乐鉴赏活动，努力感受，正确判断、区别优美与壮美两种不同审美范畴的音乐作品。大胆发表自己的见解。 培养学生审美能力，感受美的生活，树立正确人生观。

过程与方法: 学生能够通过体验、感受、比较、交流的音乐活动认识音乐的优美

与壮美。 知识与技能: 学生能够正确判断、区别音乐的优美与壮美，简述优美

、壮美的概念及内涵，初步具有对音乐的比较、归纳、总结能力。

八、教学过程: 一>、导入 激情引趣播放图片

教师提问、学生回答 提问图片漂亮吗,景色美不美, 播放音乐片段教师点明音乐美的基本范畴 (出示课件) 音乐美分为优美、壮美、崇高美、喜剧美、欢乐美、悲剧美等六个基本范畴。 提问用语言、歌曲、诗句等描绘辽阔的草原。 二>、音乐欣赏《牧歌》 1、教师语言引入本课重点内容的学习(优美、) 提问:请学生用语言、歌曲、诗句等描绘辽阔的草原。学生进行发言。 2、聆听无伴奏合唱《牧歌》 播放音乐 要求:感受歌曲的旋律，节奏，速度和力度 这首作品旋律优美抒情，宽广悠远，具有浓郁的草原气息。描绘了在广阔无垠的草地上，牧民放牧的场景，展示了草原辽阔，美丽的景象，

生动的表达了草原人民幸福、安宁的生活。 3、仔细聆听无伴奏混声合唱曲《牧歌》的片段 提出问题:演唱形式是什么, 作曲家是用什么样的手法来表现草原的宽广和辽阔的。 4、带领学生用“lu”哼唱《牧歌》的主题，再次体会属于优美范畴音乐的特征。 5、欣赏全曲，思考优美的乐曲在旋律、节奏、速度与力度上有何特点。

仔细聆听无伴奏混声合唱曲《牧歌》的片段 提出问题:演唱形式是什么, 作曲家是用什么样的手法来表现草原的宽广和辽阔的。

6、带领学生用“lu”哼唱《牧歌》的主题，再次体会属于优美范畴音乐的特征。 7、欣赏全曲，思考优美的乐曲在旋律、节奏、速度与力度上有何特点。 旋律

节奏

速度

力度 柔和舒展

疏松

稍慢

较弱 8、欣赏民族管弦乐队《彩云追月》。着重介绍乐器、演奏形式、特有节奏。(让学生试着跟音乐打节奏) 9、再听辨乐曲《国际歌》，同样让学生听辨类型—壮美。此时自然引入到对壮美的表现特征的分析。 三>、音乐欣赏《国际歌》 1.介绍《国际歌》的创作背景。再把《国际歌》的第一段让学生跟琴演唱一遍，以体会壮美的音乐特征。(引导学生回答) 旋律

节奏

速度

力度 柔和舒展

疏松

稍慢

较弱 庄严凝重

规整

中速

铿锵有力 2、欣赏属于壮美范畴的器乐曲《大进行曲》(选自歌剧《阿依达》)，简单介绍创作者以及剧情。 、通过欣赏《大进行曲》片段，来分析主奏乐器。以及分析进行曲的3 几个主要特点。 优美以温柔、平和、纯净、细腻为特征，而壮美则以刚劲、果敢、勇猛、粗犷为特征。它通过昂扬激越的音调、铿锵有力的节奏、整齐有序的形式表现人的意志和精神。 四>、欣赏分辨壮美与优美的音乐 1、听赏《超越梦想》、《保卫黄河》、《夜曲》、《春江花月夜》。 2、活动:请学生区分其不同并进行交流。引导学生体会音乐本身的

个性特征。

曲名

超越梦想

保卫黄河

我心永恒

春江花月夜 壮美 ? ? 优美 ? ? 内在性格

激情澎湃

气势磅礴

缠绵婉转

如诗如画

五>、探索与思考 优美与壮美是两种不同的美，可它们却有许多相同之处，这些相同之处在哪里, 相同点:它们都给了我们美的感受。无论是优美还是壮美，都必须具

备节奏美、旋律美、内容美、风格美、意境美或者听觉感受美的基本风格。 六>、实践与体验 挖掘体验生活中熟悉的美的音乐进行。如: 1、2008年奥运会的主题曲《我和你》 2、屠洪刚的《精忠报国》 九、课堂小结 音乐是声音的艺术，又是情感的艺术。让我们带着对美的体验去发现、去展现生活中美的音乐。并学着用美的音乐来装扮、调剂、自己多姿多彩的生活。好，下课～