单元活动分析判断气候类型教案范文｜教案在线预览

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对应课文《单元活动 分析判断气候类型》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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单元活动分析判断气候类型【教学目标】1.利用气温、降水资料，学会分析判断气候类型的一般步骤和方法。2.通过对气候形成原因的分析，明确影响气候的因素。3.阅读气候类型图，说明世界气候类型的特点、成因和分布规律。[教学重难点] 读图分析判断气候类型，进而明确分布、成因及气候特征【课时安排：】2课时

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所属课文：单元活动分析判断气候类型

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2026-05-23 12:17:37

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学校：淮安市新马高级中学

单元活动分析判断气候类型教案范文

未知

2026-05-23 12:17:37

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关键词：单元活动分析判断气候类型教案范文

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单元活动分析判断气候类型

【教学目标】

1.利用气温、降水资料，学会分析判断气候类型的一般步骤和方法。

2.通过对气候形成原因的分析，明确影响气候的因素。

3.阅读气候类型图，说明世界气候类型的特点、成因和分布规律。

[教学重难点]

读图分析判断气候类型，进而明确分布、成因及气候特征

【课时安排：】2课时【学情分析】

学生地理基础薄弱，经纬线知识记忆模糊，对于平面和立体的空间概念转换存在困难，学习缺乏兴趣。所以在教学设计过程中，运用教材表格入手，先果后因，让学生通过自主探究、直观演示，尤其是联系与现实中实例（本地气候类型），使学生感受到地理就在身边，地理就在我们生活当中，提高对地理学习的兴趣。

[教学方法]

自主学习、多媒体动画演示法、合作探究、归纳记录

[教学过程] [来源:Zxxk.Com]回顾“全球气压带、风带分布图”及气压带和风带控制下降水情况，为本节气候的特征做铺垫，

【学生活动1】说说熟知的气候后以本地气候引入主题及明确目标-----【板书】

【学生活动2】阅读教材P55表格，记忆以温定带，以水定型的“标尺”，板图简判，完成学案达标检测---气候类型的判断

【学生活动3】展台展示----------学生质疑----------个体订正--------教师点拨

点拨：问题式

1.热带气候：热季和热草降水，热沙温差比其他大？

2.亚热带气候：雨热（不）同期？

3.温带气候：温季和温大降水，温带温差大，为何温海小？

让学生明确影响气候的因素较多，世界气候类型复杂，过度至学案理想大陆气候分布，找出大陆东部气候分布规律---季风（雨热同期）

【学生活动4】教师动画演示气压带、风带季节性移动规律，学生研讨：大陆西岸气候类型

成因及特点

【小结】

单一气压带或风带控制的气候类型

气压带、风带交替控制的气候类型

【拓展】

非地带性气候类型

考试方向--地理空间位置定气候

【课件读图练习】

【板书小结】

【板书设计】

6、7、8月温度高

北

半球，反之，南半球

定带-------气温

纬度位置

气候

大气环流

海陆洋流

植被

地面物质

地形

定型-------降水

关于本教案的常见问题

Q：单元活动分析判断气候类型教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元活动分析判断气候类型》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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单元活动分析判断气候类型教案范文