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槐花几时开（晨曲）优秀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：槐花几时开（晨曲）优秀教学设计范文

正文

音乐鉴赏课《槐花几时开》教案

教学对象：

高一年级

教学类型：

鉴赏课

课

题：

鉴赏四川民歌《槐花几时开》

教学用具：

电脑，音响，

屏幕

教学内容：

鉴赏四川民歌《槐花几时开》

教学目标：

1、通过鉴赏民歌《槐花几时开》，了解四川山歌的特点。

2、了解民歌的基本知识。能感受民歌鲜明的民族特点和地区风格，并作出简单表述。

教学重点：

通过鉴赏《槐花几时开》，了解这首歌曲的描绘的音乐场景以及具有的音乐特点。

教学难点：

引导学生探索有关民歌的音乐文化知识，能积极参与学习过程中的创造性实践活动。

教材分析：

《槐花几时开》是四川民歌中的经典之作,它实际上是宜宾地区的一首传统山歌,形成年代久远,清光绪年间刻本《四川山歌》中就载有它的歌词。

据宜宾市音乐工作者龙厚仁研究,它的曲调采自宜宾地区一种被称作“神歌”的山歌歌腔。

这种歌腔,过去是川南农村大户人家婚葬、祝寿、敬神时,请一批民间歌手来家里演唱的。几经演变,其内容已完全脱离婚葬、祝寿、敬神的束缚, 而常以一些幽默的词句、腔调来反映农民生活和思想感情。《槐花几时开》就是在川南“神歌”的基础上,几经演变,精雕细刻而成的四川民歌珍品。这首歌的歌词只有短短的四句: 高高山上一树槐,手把栏杆望郎来, 娘问女儿望啥子,我望槐花几时开。寥寥数语,就把一个坠入爱河、伶俐而羞涩的农村姑娘形象

, 活脱脱地托现在我们眼前,其语言纯朴、生动,有浓郁的乡土特色,听起来格外亲切、甜美。著名的老一代川籍歌唱家,每到全国各大城市开独唱音乐会,都把这首家乡民歌作为“压台”曲目。往往一经开唱,不再唱一、二遍是下不了台的,可见这首经典四川民歌的无穷魅力!

第一句以全曲的最高音作为句首，连着四个十六分音符，以紧密的节奏、高扬的音调，表现出“高高山上”的意境。

第二句以逐层向下的旋律，与第一乐句相互呼应，表现了姑娘引颈翘望盼郎来的急切心情。

第三句是第一句的变化重复，模拟了“娘问女儿”的口气语调和疑惑的心情，同时衬托了姑娘的内心活动和羞涩神态。

第四句再现了第二句的旋律，节奏放宽，形象地刻画了姑娘故作镇静，以“我望槐花几时开”为掩饰，结束全曲。

教学过程：

1、

导入：

提问引出民歌的概念，请同学们说说什么是民歌，并列举大家熟悉的民歌。

由老师播放大家熟悉的民歌〈〈康定情歌〉〉和《太阳出来喜洋洋》，请同学们一边跟唱，一边打节拍，由此引出《槐花几时开》。

2、

通过提问来分析作品：

这歌曲是哪个地方的民歌？判断的依据是什么？

这首歌曲描绘了怎样的场景，它的时间，地点，人物分别是？

歌曲中的高音和低音各表现了什么？

3、

总结歌曲特点：

歌词：淳朴含蓄，形象生动，言简意赅，富于想象。

节奏：节奏自由，富有山歌的特点。

旋律：优美流畅，琅琅上口，衬腔的运用，既加强了语言的地方色彩，又渲染了幽默乐观的情趣。

4、

跟着老师唱一遍歌曲，体会歌曲中情绪的变化和衬腔的运用。

5、

请同学们说说唱了以后的感受和体会。

6、

老师总结，下课！

资料摘要

槐花几时开（晨曲）优秀教学设计范文