小篮球：移动拍运球优秀课堂实录

学校：仓山区第六中心小学

执教者：张

崇

曦

时间：2018年3月

2017-2018学年第二学期

水平三（六年级）双手胸前传接球案例分析

仓山区第六中心小学 张崇曦

教材内容：水平三（六年级）双手胸前传接球

一、指导思想

本课依据《体育与健康课程标准》的基本理念，以健康第一为指导思想，根据《课标》水平三的学习要求和学生的实际情况，以自主探索学习为主要方式，以主体参与为策略，以身体练习为主要手段，以获得身心健康发展为目的，以师生共创情感交融的课堂教学情景为核心，突出学生的主体地位，培养学生的实践能力，确保每位学生从活动中得到积极的发展。整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。在技能掌握方面，对教材中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。

二、教材分析

篮球是学生所喜爱的项目之一，不仅富有对抗性、集体性，而且富有健身性、趣味性。本课通过学生自主，合作和探究的学习过程，使学生在“练”中去体验学习的方法和运动的乐趣，从而培养学生学习篮球的兴趣，从中锻炼身体，增强自信心，提高社会适应能力。双手胸前传球是篮球运动最基本的组成部分，为今后的篮球教学奠定基础，要求学生必须掌握这一技术，本课是传接球第一课时，因此对于六年级体育课教学来说，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。

三、学情分析

现时的小学生,他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富,在学习中表现出好奇、好新、好问,同时独特性突出,逆反心理也较强,喜欢在集体中标新立异,在争辩中显示自己的能力,不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累,已具有一定的独特的分析、思考能力。小学六年级的儿童是心理健康成长的关键时刻,已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。

我校现有六年级6个班,各有四十人左右,是男女混合进行课堂教学,比较乐于参与体育活动,并乐于向同伴展示运动动作,而且绝大多数学生已经学会多种运动基本技能,并且逐渐形成了自己的兴趣爱好,有所专长,他们模仿能力强、好奇心强、依赖性强,但是自我约束能力差,绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中和他人团结合作,完成活动任务。

四、重点难点

重点:传球时蹬地、伸臂、翻腕、拨球；接球时主动迎球、接球后引。

难点:上下肢动作协调连贯,双手用力均匀。

五、教学目标

根据教材特点和学生的学情分析制定以下三个教学目标：

1.85%的学生能够叙述初双手胸前传接球的动作要领重难点。

2.70%的学生能够流畅的完成二十次以上传接球不掉球,30%的学生能够流畅的完成十次传接球。

3.积极参与有序练习,感受协作互助的快乐,提高团队协作的意识。六、教学过程：

（一）开始热身部分（8分钟）

通过边跑边喊的形式带领学生进行小游戏和专项性准备活动（通过动感的音乐节奏让学生更好的掌握摆臂的动作，使学生更快的达到热身的效果，摆脱了以往跑枯燥的慢热身）。

（二）学习提高部分（28分钟）

1、【讲授】双手胸前传接球

2、【练习】双手胸前传接球

3、【练习】分组风火轮练习

在游戏环节：通过接力跑游戏，发展腿部力量与素质，与本节课的专项手部练习形成四肢全面锻炼的搭配，激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养其团结协作意识。

（三）恢复整理部分（4分钟）

通过《小苹果》律动操让学生身心得到放松，最后教师总结学生自评互评。

七、教学中可能出现的问题及解决预防方法

（一）易犯错误及解决预防方法

1、传接球练习中，手型不固定

解决方法：出球后手心和拇指向下,其余手指向前，手肘要展开，不要下垂。

（二）安全问题及解决预防方法

1、传接球的时候可能会失误

解决方法：掉球后，捡球同学绕道队伍后面小心捡球，避免撞到其他同学。

2、游戏时学生可能太激动，速度太快

解决方法：时刻提醒学生注意安全，并加强自我保护意识，严格遵守游戏规则。

八、教学效果预计

1.85%的学生能够叙述初双手胸前传接球的动作要领重难点，学生之间能够较好地配合。

2.预计本课学生的运动强度为中等，练习密度为40%左右。

八、场地器材的回布置与回收

空地一块，音响一个，标志盘41个，篮球41个，篮球筐2个。

水平三（六年级）双手胸前传接球

仓山区第六中心小学 张崇曦

授课教师：张崇曦 班级：六（1）班 人数：40人 课时：1

1、双手胸前传接球

教学内容

2、游戏：胯下滚球接力

重点:传球时蹬地、伸臂、翻腕、拨球；接球时主动迎球、接球后引。

难点:上下肢动作协调连贯,双手用力均匀。

1.85%的学生能够叙述初双手胸前传接球的动作要领重难点。

教学目标

2.70%的学生能够流畅的完成二十次以上传接球不掉球,30%的学生能够流畅的完成十次传接球。

3.积极参与有序练习,感受协作互助的快乐,提高团队协作的意识。

课的结构

教

学

内

容

教

学

活

动

方

式

与

组

织

措

施

次数

时间

2分钟

6分钟

一、课堂常规

一、组织措施

1、集合整队，检查人数，师四列横队

生问好。

二、要求

：①集合快、静、齐。

2、教师宣布课的内容。

②背光、背风、背干开

3、检查服装，安排见习生。

扰。

始

③学生认真听讲,精神饱满。

热

二、热身活动

一、教学活动

身

绕标志物慢跑；

1、由组长带领学生绕圈跑至队形后原地踏步。

1、

专项准备活动

2、教师带领学生进行专项活动练习。

部

（1）双手向内抛球

二、组织措施

分

（2）左右拨球

8

（3）头部绕球

4×分

（4）腰部绕球

8

钟

（5）弓步压腿

（6）手腕脚踝活动

（7）右手高低位运球

三、要求：精神饱满，动作到位，使身体进入

（8）左手高低位运球

一、双手胸前传接球动作

传球要领：后脚登地，身体重心前倾，同时前臂向传球方向伸出、当球离手霎时用力下压运动状态。

一、教学活动

1、

教师提问：篮球技术中除了运球技术，还有什么技术能与队友形成默契配合？（引出传球）

2、

请一名同学上台与老师完成完整动作示范，手腕前屈、指、中指用力拨球。同时教师讲解持球、传、接球技术要领。

接球要领：两眼注视来球，两3、

组织全体同学原地徒手练习传、接球动作。

臂迎球伸出，双手自然张开，4、2人一组面对面进行持球推拉球练习。

两手成一个半圆形。

5、组织学生持球练习

（1）原地双手胸前传接球

两人一组，间隔2米；

（2）快速传球30个； （3）风火轮传球练习，2轮一换。（图1）。

要求：教师观察学生练习情况，及时给予纠正并鼓励。

6、个别学生展示，学生互评。

7、教师点评，表扬。

学习提高28分钟部分

重点:传球时蹬地、伸臂、翻腕、拨球；接球时主动迎球、

接球后引。

难点:上下肢动作协调连贯,双手用力均匀。

（图1）

2次

18分钟

二、游戏：胯下滚球接力

方法：每组纵向站立在跑道上，由排头同学俯身将球从胯下向后滚，最后一名队员接球

一、教学活动

1、教师讲解游戏的名称与方法、规则

2、安排学生有序地进行游戏活动

3、组织学生进行比赛

开始快速向前直线运球绕杆，4、教师做出公平的胜负判断

返回，将球从队友胯下滚过，，5、学生认真听讲，明确游戏的方法与规则

以此类推，直至整个小组的最后一名队员跑至终点，将球传到最后一名同学，最后一名同学捡起球跑至排头，把球举起。

规则：

1、

全程单手运球；

2、

哪儿丢球，必须原地捡起来再继续进行比赛。

3、

完成任务的同学，站在原地先不要随意走动，以免撞到其他队员。

6、游戏开始时，互相鼓励

7、注意安全，在游戏中注意自我保护与他人保护协作

8、学生之间学会合作并欣赏他人

二、组织措施 ●●●●●● → → → →⊙

●●●●●● ●●●●●●

●●●●●●

注：

⊙

代表学生折返点 三、要求：有序安全地投入比赛

2次

10分钟

恢复整理部分4分钟

一、整理活动

小苹果放松操

二、本课小结

1、学生自评、互评。

2、教师总结本课练习的优缺点，对学生进行评价。

三、收拾器材

一、教学活动

1、在音乐的伴奏下，跟教师一起做律动操放松身心

二、组织措施

＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊

＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊

○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○

布置学生收拾器材，师生再见

四、师生再见

要求：肌肉放松，调整呼吸

一、教学活动

1、学生自评、互评。

2、教师总结本课练习的优缺点，对学生进行评价。

二 二、二、组织措施

三、要求：学生认真听教师总结

4 分钟

场地空地一块，音响一个，标志盘41个，篮球41个，篮球筐2个。

器材

预计本课的运动强度为中等；

最高心率为135次/分左右；

预计运动平均心率为120次/分左右；

负荷

练习密度为40%左右。

课后

反思